新课改下初中思想政治教学的策略

贺连菊

（青海西宁第二中学）

初中思想政治课是学生接受思想政治教育的第一阵地，对于学生的身心发展具有重要作用。近年来的新课程改革，对课堂教学有了深层次的要求，希望通过课堂提高他们的学习能力。因此，在初中思想政治课上采取适宜的教学策略已是必要之举。

一、课堂探讨，注重学生的主体地位

初中生不喜欢思想政治课，是因为他们没有积极参与到课堂上，思维没有跟上老师，对老师教授的内容没有那么大的兴趣。然而，课堂的主体毕竟是学生，只有他们认真听讲，才能发挥教学效果。因此，老师需要开展课堂研讨，让学生参与其中，注重他们的主体地位。

例如，人教版初中思想政治教材中会学到《做情绪的主人》，这是教学生要控制自己的情绪。针对这一话题，老师可以让学生各抒己见，消极状态时都用哪些比较好的方法控制情绪。这样大家一起讨论，参与到课堂教学中，发挥自己的主人翁地位。如此，有利于教学的进行。

二、情景模拟，加强学生的实际应用

思想政治课就是要教学生懂得政治知识，培养他们的高尚品格，帮助学生树立正确的人生观、价值观。课堂上老师所讲的那些，其实都是会出现在生活中的场景。针对此特点，老师可以进行情景模拟，给学生创设那样的一种画面，加强学生的实际应用，让他们知道这门课的意义。

例如，人教版初中思想政治教材中有一课是《让挫折丰富我们的人生》，这是一节关于坚强的课程。老师在上课的时候应该创设这样的情景：小明学习很刻苦，成绩一直就很优异，但在中考的时候生病了，导致考了一个不理想的分数，没有进入重点高中。如果你是小明，你会怎么办？老师通过这个情境，要让大家知道即便遇上再大的挫折，我们也要勇往直前，绝不气馁。如此，有益于提高教学有效性。

在新课改的背景下，对初中思想政治课的教学现状进行分析，针对其进行教学改革，通过课堂探讨，注重学生的主体地位；通过情景模拟，加强学生的实际应用。从而让初中生知道思想政治课的价值所在，让他们能够通过课堂教学学到知识。

陈雪琴.新课改环境下提升初中思想政治教学效益的策略［J］.才智，2012（08）.