浅谈内地西藏中职班班级管理点滴体会

谷昭欣

（吉林省通化师范学院分院）

2010 年开始，通化师范学院分院作为全国12 个省市的42所国家级重点中职职业学校设立内地西藏中职班。举办内地西藏中职班，为西藏培养学前教育人才，是党中央、国务院从全局高度做出的战略决策，同时也是维护国家统一和民族团结，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要举措。

2014 年分院共迎来了内地西藏中职班（幼师）学生31 人，其中女生4 人、男生27 人，分别来自拉萨、山南、那曲、林芝、阿里、日喀则六个地区。承蒙校领导及同事们的信任，让我担任14 级内地西藏中职班班主任工作。如何针对学生的特点，使他们尽快适应学校的学习和生活，以下谈谈自己的一些做法，愿和同行们共同探讨。

一、内地西藏中职班学生特点

内地西藏中职班学生有以下五个特点：（1）年龄大小不一。他们中学或小学毕业即来到内地读书学习，最小的13 岁，最大的24 岁。（2）男女生比例严重失调。全班共31 人，其中男生27 人，女生只有4 人。（3）风俗习惯与内地有较大的差别。初来内地的西藏学生，在文化生活方面有较多的不适应。（4）学生普遍文化基础较差。根据学校摸底测验，新生中绝大多数人，只相当于内地小学五六年级水平，不少学生汉语掌握不好，甚至连日常交流都有问题，这些情况都增加了教学的难度。（5）中学时期养成了许多不良习惯，如组织纪律性比较差，文明礼貌欠缺等。

二、通过军训、学习校规校纪，进行针对性强的入学教育

新生报到后，进行为期一周的军训。军训的科目有队列训练、整理内务等。军训的每天晚上，坚持上晚自习，对学生进行新生入学教育，带领全班学生学习学校有关寝室、卫生、纪律等扣分标准等。针对藏班学生刚入校对学校情况不了解以及日常交流有障碍的实际，在上早、晚自习时，及时将学校的校规校纪编成普通话训练学生，让学生在朗读中学到了如何遵守学校的各项规章制度，如何做一个懂文明、守纪律、讲卫生，有礼貌的合格师范生。通过军训和学习学校的有关规定，学生的散漫行为有所改变，绝大多数学生良好的行为习惯正在形成。

三、花大力气树良好的班风

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班干部的整体素质决定着班风。如何培养班级干部，让班级干部能以身作则，带动全班形成良好的班风是班级管理的重要环节之一。

新生刚报到，在军训的一周中，通过军训、上晚自习及观察，我物色了几名班级干部负责人，临时负责班级管理工作，经过一段时间的考察及锻炼，确定了班级干部人选，在班级干部管理中，我尽量多看学生的闪光点，做到扬长避短。班长工作缺乏魄力，不太敢管学生纪律，我经常鼓励他，让他大胆管理班级，在工作中树立威信。我班的班干部有个共同特点：就是自己做得非常好，管理班级上有些胆怯，针对这种情况，我及时召开班委会议，就如何发挥班干部的作用对他们进行了一次集体谈话，使他们知道工作如何去开展，如何以身作则，为学生树立榜样，使每个班干部更具有人格魅力。现在班干部能够大胆管理班级，爱学习、守纪律、讲文明的班级风气已蔚然成风。

四、关心学生，赢得学生的感情

内地西藏中职班的学生都是远离家乡、远离父母，他们最缺少的就是亲人般的关心和爱护。我们必须给予学生最大的关爱和温暖。学生不仅需要老师的激励，更需要老师的关爱。因为他们远离家乡、远离父母，缺少家庭教育，又处于少年向青年转变的过渡时期，这个时期是他们心理、生理等方面似成熟而不成熟，容易出现问题的危险时期，是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个时期教师必须让学生感受到温暖，从而产生愉悦的情感，感到集体对他们的希望和信任。总之，在班级管理过程中，要做到以师爱、母爱全面地去关爱学生。

五、尊重学生，赢得学生的信任

在西藏学生的管理中，我们必须把握一个原则，就是尊重学生，不管是对学生的思想、人格，还是生活习惯，特别是学生的民族习性，作为教师我们必须首先尊重。对于西藏学生的管理我们既要有严父般的严格，也要有慈母般的关爱，还要有朋友的真挚，要有爱心、耐心、热心、细心。要耐心地教导学生，尊重、理解、宽容学生，建立和谐的师生关系。只有这样，学生才能更好地信任老师，当他们遇到困难时，才会第一时间向老师寻求帮助。这样才能更好地教育好学生。