如何演绎职高政治课中教师的角色

张灵平

（山西省石楼县职业中学）

如果把课堂教学比作一篇文章的话，学生就是这篇文章中的主线，教师是这篇文章中的暗线。虽然我们都在提倡和要求将学习的主动权交给学生，但是教师在课堂中的作用也是不容忽视和小觑的。教师本人也不可以掉以轻心。在每节课的教学中，教师都要做精心的准备，摒弃了原有的“教师讲，学生听”的模式以后，教师也就没有了读教材的机会，每节课的安排都需要教师花费精力，我认为在新的教学要求下，教师注重以下几个方面，方能轻松应对课堂。

一、积极充电，丰富自己的知识

教师在课堂中所起到的作用是“导”。导演，为学生的学习安排特定的场景和桥段，并引导学生完成；指导，学生有疑难问题的时候，教师要对学生加以指导。教师要做一名出色的导演，就要对自己的剧本和桥段设计了如指掌，并且能够激发学生的潜能。如今的课堂不像以前那样，承载量仅限于教材的知识量，而是开放的。尤其是学生接受信息的渠道多元化以后，教师和学生的知识量几乎没有什么差别。学生会将怎样的知识带入课堂是我们无法预测的。所以在教学之前，教师也应给自己充电，丰富自己的知识，这样才能够用自己的经验掌控课堂的发展。否则，不仅会在课堂上出丑，且会影响学生学习的积极性。

需要充电的另一原因是，要在讲授知识点的过程中旁征博引，注重知识之间的联系，尤其是跨学科的知识融合，这对于提高学生综合能力和知识应用意识大有帮助，同时还可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

二、积极转变，创新课堂

教学要求、教学理论、教学模式发生了转变，教学思维和教学方式、方法势必转变，这样才能创建出和谐的职高政治课堂，才能适应如今的教学环境。教师从台前走向幕后，随之而来的一定是巨大的转变。首先，我们要扩充课堂的容量，让课堂成为知识的熔炉，这样才能激发学生的个性学习。其次，教师要设置活泼的教学活动，让学生切实地感受到知识的探究过程。知识不是听来的，而是通过自己的努力习得的。再次，课堂要融入一些新的元素，尤其是学生当下感兴趣的，从而让课堂沉闷一去不复返。最后，要注重对学生各方面能力的培养，尤其是情感态度价值观的培养，让学生首先成为一个有积极思想的人，这也是政治课重要的目的之一。

三、严格要求自己，做出表率作用

教师是学生在学校接触最多的人，教师的一举一动都会潜移默化地影响到学生。尤其是在政治学科中，有很多是关于行为习惯方面的知识。教师在讲授这些知识的时候，严格要求学生的同时，也要严格要求自己，与学生共学习，为学生树立表率的作用。尤其是道德和人格方面，对学生的影响是很大的。教师要注重提高自己的修养，从方方面面为学生提供一个可供学习的榜样。“亲其师，信其道。”这或许就能够说明教师对学生影响的重要性。在树立起表率作用的前提下，教师的形象与学生的期望是一致的，学生就会敬佩教师，从而紧紧跟随教师的脚步，激发起更大的学习热情，达到更好的学习效果。

当然，学生对教师的学习不仅仅局限在课堂上，在课堂之外，教师也会是学生学习的榜样。所以在课外，教师也一定要时时刻刻注意自己的表率作用，要让自己的日常行为和习惯都为学生提供正面的教材。这样学生才能在教师的带动下，严格地要求自己，这样的政治课教学就达到了育人的目的。我们总是对别人要求比较严苛，却容易放纵自己。教师也不例外。所以教师要注重对自我的约束。

四、要爱自己的学生，不放弃任何一个学生

有爱才有教育，这句话已被我们无数次提及，被当作口号的情况也是普遍存在的。由于多方面的影响，学生在学习的过程中出现了不一样的接受程度，表现在成绩上就会有明显的差距。对于优秀的学生，教师都是喜欢的。但是对于成绩较差的学生，教师也要有耐心，要付出更多的爱心去关注他们。每一个学生都是渴望知识的，都渴望成为优秀生，只是受到了多方面原因的影响，才导致学生参差不齐，其中定包含着学生的无奈和不甘心。教师应有爱心，应走进学生，了解学生的症结所在，研究出解决的方法。对待每一个学生都要向对待自己的孩子一样，不可以轻言放弃，不可以冷眼看待。尤其是不可以说一些伤害学生自尊心和自信心的话，要多使用鼓励的语言，只有这样才能注重班级的整体发展，才能让每一个学生学的有动力，让有爱的教育泛起新的光辉。

教师在一节课的教学中，是要扮演好几个不同角色的，只有将这些角色演绎到位了，才能创造出高效的课堂来。

［1］杨正伦.怎样上好职高政治课的几点做法.科学咨询：教育科研，2010（09）.

［2］徐晓静.如何让职高政治课更具吸引力发表时间.现代教育教学导刊，2013（06）.

［3］黄玉桂.转变教师角色 适应现代化教学.山东电大学报，2000（01）.