让游戏走进小学数学课堂

时献

（陕西省咸阳市渭城区果子市小学）

让游戏走进小学数学课堂

时献

（陕西省咸阳市渭城区果子市小学）

游戏是少年儿童热爱的一种活动，游戏教学是指将教学内容寓于游戏之中，让孩子在玩中学习，在学中收获知识。数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，加之小学生爱玩好动，他们的注意力不够集中，行为约束力也较差。在《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教学是一项活动，教师应该紧密联系学生生活实际，给学生创设生动有趣的教学情境。”游戏是小学生最喜爱的活动，孩子们游戏中的活动积极性会更高、主动性会更强、思维会更活跃。因此，怎样让沉闷枯燥的数学课堂变得有趣生动，怎样将数学知识融入游戏当中，让游戏走进小学数学课堂是一项很重要的任务。

一名称职的教师，就应该让枯燥的数字变有趣，让抽象的概念变具体，让学生对数学学知识产生兴趣，让学生由“要我学”转变为“我要学”，由“苦学”转变为“乐学”。在数学教学中成功运用游戏教学，既能调节学生精神，又能激发学生学习数学的兴趣，小学生年龄小，他们的抽象思维能力差一些，这需要依靠兴趣进行数学学习，兴趣越高学习积极性才越强，学习效果才越好。而激发学生学习兴趣的最好方式是在数学教学中开展游戏教学。因为游戏能够消除学生的厌烦、紧张、厌烦情绪，让数学活动变成愉快轻松的情绪体验，当孩子们成功时，他们会无比自豪，当失败时，也不会受到老师责备。因此，在学习北师大版小学数学教材时，我常常采用游戏教学法激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率，例如，在学习《认识钟表》一课时，上课伊始，我就安排几名的生走上讲台，对他们说：“我这里有几张纸条，上面写着不同的时间，你抽到纸条后，不要说话，而是把上面的内容表演出来，我叫台下的同学去猜。”（例如，李晓丽同学抽到的是6点30分，起床时间，她做了一个起床的动作，并用手势表示出了这个动作的时间，台下的一名同学猜到了，我让这名同学走上讲台，让他找出大屏幕上表示这个时间的钟表样式。）以此类推，孩子们很快认识了钟表的有关知识。孩子们正式在游戏中找到了自信，收获了数学知识。

总之，在数学教学中运用游戏教学符合小学生好动、好奇、注意力差的特点，能够让他们在愉快轻松地氛围中发现问题、解决问题。在今后的教学中，我将继续采用学生喜欢的游戏教学法，让游戏在小学数学课堂中发挥更大的作用。

［1］赖焕钿.游戏教学法在数学中的应用［J］.广东教育：综合版，2009（03）.

［2］满红.游戏教学法在小学数学教学中的运用［J］.青春岁月，2011（10）.

［3］赵煜.小学数学课堂中的智慧［N］.毕节日报，2010-05.

·编辑 王团兰