小学语文游戏化教学研究

马文花

（宁夏回族自治区固原市原州区第十小学）

小学语文游戏化教学研究

马文花

（宁夏回族自治区固原市原州区第十小学）

一、小学语文游戏化教学实施中存在的问题

目前，小学语文游戏化教学主要存在以下几方面的问题：第一，教学观念落后。部分教师难以接受游戏化教学模式。受到传统教学观念的影响，一些教师认为游戏化教学与严肃的课堂教学不相符，容易分散学生的注意力，难以保障学习效果。第二，游戏化教学方式过于单一。尽管有的教师接受并实施了游戏化教学，然而没有将教学目标、内容与游戏化策略联系到一起，采用的教学方法十分有限，难以真正提高学生的学习积极性。第三，教师游戏化教学水平不高。目前，许多小学教师没有接受过正规的游戏化教学策略的学习，游戏化教学水平有限，难以发挥游戏化教学的作用。第四，教学评价体系建设不到位。目前，小学语文游戏化教学理念的落实并不到位，尽管教师在教学过程中将教学内容与游戏精神结合到一起，然而在教学评价方面却存在一定的缺陷，教学评价还是以分数为主要评价标准，这就难以体现出游戏化教学的作用。

二、实施小学语文游戏化教学的对策

为了更好地实施小学语文游戏化教学，具体可以从以下几方面入手：第一，提高对小学语文游戏化教学的重视程度。实践表明，游戏化教学能够有效提高学生的学习积极性，对于语文教学的发展有着积极的影响。为此就必须重视游戏化教学在小学语文教学中的实施，教师应积极学习有关理论知识，提高综合运用能力，将现实生活与教学内容有效结合到一起，使游戏化教学的作用得以充分的发挥。第二，教师应注重和谐课堂教学气氛的营造。为了有效实施游戏化教学策略，教师要采用开放式的教学方法，营造轻松、和谐的游戏教学课堂氛围，使学生的积极性得以有效提高，进而保证教学质量。第三，教师应丰富游戏教学途径。通过形式丰富的教学方法，使游戏化教学的作用得以充分发挥。第四，加强评价体系建设。为了充分实施游戏化教学策略，加强评价体系建设是必不可少的。教师应根据学生的实际情况，采用科学的评价方式，不应将分数作为唯一的评价标准。

综上所述，小学语文游戏化教学将实际生活与语文知识结合到一起，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，这对于语文教学的发展有着十分重要的意义。

李明胜.浅论小学语文游戏化教学［J］.读写算：教育教学研究，2011（29）.

·编辑 张珍珍