环境专业人才培养体制建设特征分析

温泉(辽宁石化职业技术学院，辽宁 锦州 121001)

1 对环境专业社会需求的认识

社会的大量需求是促进该专业进一步发展的必要条件和直接动力。“环境艺术”设计在我国出现的时间不长，但是与环境专业相关的各个领域的发展，对于环境专业来说是一个很好的发展契机。

伴随着经济、文化的更高层次发展进程，环境专业逐渐被认定为是能够体现人们对崭新生存观念以及审美情趣和生活态度的认识和需要的重要标志。人民生活水平的提高促进了人们对更高文化产品和更和谐生活环境的要求，环境艺术设计对实现生活环境的和谐和改造环境中不和谐的因素都具有十分重要的促进作用。除此之外，目前由于人们对生活环境的高质量要求，所以越来越多的居民私人住宅设计工作岗位出现，其规模还会伴随着城镇化进程加快越来越大，据有关部门公布官方数据资料显示，我国每年关于环境设计的交易额就达到数千亿元。但是我国目前的高校培养出的相关方面人才只仅仅能够满足百分之二十五的要求，并且部分高校培养出的相关人才素质水平根本达不到市场用人标准，所以环境专业的就业市场十分广阔。此外，人们对社会生活环境、历史传统等认识的改变，追求高质量的生活人文环境，通过环境设计来改善人们的生活空间环境质量，将会成为新的社会发展焦点，对环境建设的专业设计工作也必将为这个发展趋势提供源源不断的发展动力。

2 构建能培养出高质量环境专业人才机制的具体对策

2.1 要完善环境专业的教学体系

环境设计方面的相关专业的教学体系建设其主体部分主要是建筑学、美术学两大学科的教学理念和教学方法。其中最为重要的就是要将建筑学和美术学这两大学科进行完美融合，只有这样才能做好对环境专业人才的培养机制建设和具体教学体系的建设。在二者的融合的过程中，并不是二者的简单拼凑，而是要找到两者的相通点，做到二者在环境专业教学中的综合运用。

目前对这方面做的比较好的高校在进行环境专业人才培养中，环境设计专业教学的师资队伍主要由建筑学专业以及美术专业这两类学科的老师组成，这两个专业的老师在具体的教学中都是围绕自己所从事的专业学科教学中寻找能促进环境专业教学质量提高和教学效果明显的教学方法，并从本专业的角度寻找两个不同专业的渗透点，并通过对教学理念的调整和教学方法的完善来实施教学，这样的施教方法取得了不错的教学效果。所以对其它高校的启示就是一定要在教学活动中注重对不同专业领域内的教学内容结合，把握好各环节的连接，此外，老师还需要对这些方面做好控制，并不断更新自身知识结构的储备和教学理念，做到通过对教学方法的改善来做好对该专业知识的教授，促进教学水平的提高和教学体系的完善。

2.2 建筑学和美术学是培养环境专业人才的依托

从广义的角度来看，环境设计专业其实也就是建筑学和美术学的组成部分，这些都是为服务人类建设高品质生活环境的科学艺术门类范畴，事实上，环境设计专业就是依靠建筑学和美术学为依托而新兴的一门科学，所以环境设计和建筑学和美术学一样都同时具有相同的艺术审美功能。但是环境设计专业和建筑学、美术学不同的是它可以同时具备二者的艺术表现形式，但是它又具备二者不具备的独特艺术表现形式。所以环境设计专业相对于两大艺术学科来说又是一次创新和飞跃。但是环境专业离不开建筑学和美术学这两大根基作为依托。

所以，在进行环境专业的人才培养机制建设时，首先要强调这一点，其次要在具体的教学体系建设中和教学方法落实中一定要做好对基础建筑学、美术学的教学工作，为学生学习环境设计专业打下坚实的基础。

2.3 做好对该专业培养机制中的课程建设

首先，在该专业的教学体系和教学内容中要着重强调打好基础。在专业的课程学习前，老师要对学生进行严格要求，促进他们学好基础的建筑学概念和美术学基础课程。在环境专业的教学课程安排体系中，不能只仅仅将课程的重心放在专业知识的学习上，要仅仅围绕建筑学中的内、外空间环境设计、公共环境设的设计以及环境设计构图基础等方面进行教学，以此来做到对学生全面教育，促进他们对环境专业全面的理解以及促进他们对该专业所包含的各方面专业知识的融会贯通。对环境专业人才的培养不能只局限于课堂上的理论学习，为了使学生拓宽专业面，在本科阶段能够掌握更多相关方面的知识，提高自身的综合素质以及社会工作环境的适应性。老师需要引导学生利用假期，有计划地安排自己的社会实践，让学生更早的接触环境设计，接触社会环境，促进他们在提高专业认识的同时，能够提高与社会的交流沟通能力。

3 结语

综上所述，伴随着社会的发展和人民生活水平的提高，环境设计方面的专业人才需求越来越多，但是究其我国对环境专业方面人才的现状来看，其总体特征就是专业水平低、整体数量少。所以对我国培养该方面专业人才的高校来说，就需要把握好该专业人才的工作特点以及对其素质水平的要求，做好对培养机制中教学理念、教学模式、教学方法的完善和创新，真正落实行之有效的教学实践。只有这样才能培养出高素质的环境设计人才，满足社会市场的需求。

[1]红光,田中景,周艳明.日本高校环境人才培养体制建设特征分析[J].北方环境，2011(08).

[2]姜海红,李磊.我国高等院校环境专业人才培养需求分析[J].科技与管理，2007(07).