声乐作品曲式分析学习方法浅析

牛艺臻（中国海洋大学　山东 青岛 266100）

声乐作品曲式分析学习方法浅析

牛艺臻
（中国海洋大学山东 青岛 266100）

曲式分析学习作为对音乐作品结构形式的深入理解，在实现对音乐作品的全面把握和深入理解方面有着至关重要的作用。本文结合笔者的学习感悟，浅要分析了部分声乐作品的曲式，强调了声乐学习中的曲式分析的重要性。

声乐学习；曲式分析；民族声乐

一、分析曲式结构及其类型

分析曲式结构及其类型是曲式作品分析的首要步骤，也是音乐专业学生的必修课之一。倘若对曲式的结构和类型没有把握到位，接下来的音乐材料分析也将大打折扣。王洛宾的歌曲《玛依拉》和胡廷江的歌曲《玛依拉变奏曲》是我国民族声乐中的两部经典之作，二者无论在作品创作还是曲式方面都值得细细品味。

从谱例1-1中我们可以看出，歌曲《玛依拉》是一首单乐段结构的作品。

谱例1-1《玛依拉》：

而通过谱例1-2的《玛依拉变奏曲》片段我们可以看出，作者将传统民族音乐的创作技法与西洋创作技法相结合，把改编后的歌曲创作为变奏曲式。

谱例1-2《玛依拉变奏曲》片段：

二、分析主题和音乐材料

在确定曲式结构及其类型之后，分析主题和音乐材料是极为关键的一步。首先是数量方面，包括单主题、双主题等；二是其风格特点以及形象问题，包括区域的划分等；三是主题的发展变化的走向，包括其发展方法及手段，以及新主题如何对比等。

作为乐曲的核心，主题是乐曲发展的灵魂，亦是音乐构成的重要因素。歌曲《玛依拉》在主题数量方面是单主题作品，虽然音乐语言较为单一，却流传至今，深受人们的喜爱。而《玛依拉变奏曲》是由主题陈述和二次变奏以及主题再现加一个尾声构成的，其结构为：前奏+A+A1+A2+A+尾声。它直接采用《玛依拉》的旋律作为主题，完整地重复了一遍，之后的二次变奏将主题作为歌曲的种子，采用装饰加花、扩充、改变节奏形态等手法进行变奏，最后再现主题，用大量丰富而新颖的音乐语言富赋予原歌曲以新的生命力。

在特点风格方面，两首作品都体现出浓郁的哈萨克风格。哈萨克族是我国新疆地区的少数民族之一，其民歌高亢嘹亮，具有浓郁的草原风格。而“玛依拉”则是一位哈萨克族姑娘的名字，她美丽聪慧，美妙的歌喉经常引得周围的牧民们驻足于她的帐篷周围倾听她的歌声。①胡廷江改编的声乐作品《玛依拉变奏曲》则运用了丰富音乐语言，在歌曲《玛依拉》原有的经典旋律基础上进行改编及再创作。不仅提升了歌曲的艺术表现力，而且增强了音乐作品的演唱难度。无论从音乐表现力还是从声乐演唱技巧上都对演唱者提出了更高的要求。

在音乐形象方面，轻盈明快的曲调将这位天真可爱的小姑娘的形象表现得维妙维肖，并表现出了哈萨克人民对幸福生活充满自信、充满激情的乐观生活态度。

在主题发展变化的走向上，包括其发展方法及手段、新主题如何对比等，两首作品均有着各自独特的风格。像大多数哈萨克民歌一样，歌曲《玛依拉》结尾处有一段短小的副歌，为乐曲增添了色彩。但相对于《玛依拉变奏曲》的主题发展，《玛依拉》显得略微单一一些。前者在原曲旋律的基础上增添了一处点睛之笔——歌曲的尾声。通过大段篇幅的抒情欢快的花腔衬词“啊”来表现音乐性格，尤其是从倒数第14小节到倒数第5小节的不断上行的旋律，一步一步把歌曲的情绪推向高潮，在最后的4小节回归到调式的主音上，使得歌曲完美结束。

三、调性及和声的问题

作为作品曲式的辅助部分，调性及和声也是重要因素之一。在曲式分析的过程中，我们经常关注作品的某一部分，而忽略了整体的调性及和声，往往导致对作品把握的不全面性。因此了解作品整体的调性及和声是曲式分析方法的重要却容易被忽略的步骤之一。

作品的调性及和声对于作品整体的色彩有着极为重要的作用。通过调性的分析，我们可以对乐曲的特点进行宏观的把握。比如谱例3-1云南民歌《小河淌水》，作品通篇的羽调式渲染了一抹伤感的色彩，将少女对情哥哥的思念之情表现得淋漓尽致。

谱例3-1《小河淌水》片段：

而在湖北民歌《龙船调》中（谱例3-2），全篇的徵调式描绘了一幅土家人欢乐生活的场面，体现出浓郁的田园风貌。

谱例3-2湖北民歌《龙船调》：

由此可见，作品的调性及和声对作品的整体色彩与作品的背景分析有着极为重要的作用，不同的调性展现出别样的音乐风格，也使其在音乐的海洋里熠熠生辉。

除此之外，音色、织体、力度、音量等要素同样重要。在我国各地广为流传的民歌中，许多作品通过音色的不同体现出别样的地域特色，例如：柔美的音色体现出细腻婉约的江南水乡特点；粗犷的音色体现出热情奔放的西北民歌特点，等等。

四、心得及体会

通过这段时间的研究和探索，我对自己专业领域内的歌曲的认知又有了不同的体会。大部分的声乐学习者往往只重视声乐技巧的训练，只从歌词和意境来分析作品，而忽视了歌曲的曲式结构，从而忽略了更深层的含义。

我认为，曲式作品分析不仅是一门课程，更是探究音乐的科学而系统的知识体系。在今后的学习中，我会更加用心地探索学习方法，尝试从不同角度多方面去分析作品，在音乐的海洋里扬帆起航！

注释：

①胡中刚，张友刚.声乐实用基础教程[M].重庆：西南师范大学出版社，2006.

[1]杨荫浏.中国古代音乐史稿[M]. 北京：人民音乐出版社，2003.

[2]周耕.中国传统民歌艺术[M].武汉：武汉出版社，2003.

[3]李晓贰.民族声乐演唱艺术[M].长沙：湖南文艺出版社，2001.

指导老师：徐平

J617.13

A

1007-0125(2015)03-0076-02

牛艺臻（1991-），女，山东青岛人，中国海洋大学艺术系硕士研究生，青岛市音乐家协会会员，2009年全国推新人大赛声乐组银奖，全国十佳选手，2012年山东省艺术考级大赛声乐青年组一等奖，2013年中国模范学生青少年才艺展示大赛声乐组金奖，2014年于中国海洋大学“六二”礼堂成功举办“艺海臻情”牛艺臻独唱音乐会。