当前大学生理想信念教育的问题分析及对策

摘 要：大学生的理想信念教育一直是一个备受关注的问题。对大学生进行理想信念教育，不仅是大学生个人成才发展的需要，更是国家社会发展进步的需要。本文通过对当前大学生理想信念教育过程中出现的诸多问题进行分析，进而提出相应的解决措施，以期切实提高大学生理想信念教育的水平，更好的推动大学生理想信念教育的实施。

关键词：大学生；理想信念教育；分析；对策

1当前大学生理想信念教育存在的问题及表现

（一）教育者方面

1.理想信念教育的内容缺乏层次性、针对性

自新中国成立以来，党和国家一直注重对大学生的思想政治教育，而理想信念教育正是作为思想政治教育的核心组成部分被不断强化。大学生理想信念教育的基本内容在过去几十年中不断发展和完善，最终确立和形成了以马克思主义科学信仰为指导，树立在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和共产主义远大理想。现在，“教育界出现的理想教育顺序倒置的怪现象，即对小学生进行共产主义理想教育，对中学生进行社会主义理想教育，对大学生进行文明礼貌教育、卫生习惯教育、纪律教育、孝顺教育、爱心教育……”[1]

2.理想信念教育忽略个人理想，缺乏情感性

理想信念教育的成功实施最重要的就是要让中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想内化为大学生头脑中高度认可的意识态度，进而才是通过外化的途径使大学生自觉的投身社会主义现代化建设，为最终实现共产主义远大理想而努力奋斗。大部分高校在进行理想信念教育的过程中，忽视对大学生个人情感的分析感化，而是生硬直观的以社会理想代替个人理想，进行社会理想教育。

3.理想信念教育方法单一，缺乏实效性

在大学生思想政治教育过程中所运用的最主要、最基本的方法就是理论灌输法。革命导师列宁曾经指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”[2]不可否认，理论灌输在思想政治教育方法中的重要性，过去对工人阶级进行共产主义教育理论灌输必不可少，而今对大学生进行理想信念教育依然很重要。

（二）大学生个人方面

1.崇尚个人理想，社会理想趋弱

大学阶段是每个人走向社会之前一次系统性的社会化训练，在这个过程中就是为以后步入社会做知识、情感、能力等方面的准备。这是为了让我们在毕业之后能够更快的融入社会，进而去实现自己的人生理想。而当前许多大学生在此时期更多的是关注个人今后的工作、婚姻、家庭……有调查显示，“大学生对于政治的关注在很大程度上存在着被动倾向，易受来自外界的暗示，缺乏主动精神和深入持久的兴趣。”、“大学生对家庭和未来的婚姻带有强烈的归属感和向往倾向

2.个人理想趋于功利化，缺乏远大理想

理想信念人人都有，但是未必每个人的理想都能够达到为国家、为社会，舍身忘己般高大；未必有历经沧桑，持之以恒，永不褪色的坚定信念。当前大学生的个人理想愈发务实，有相当一部分人的理想都是带有功利性色彩的，急功近利而缺乏远大的志向，更不要说树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想了。

2 当前大学生理想信念教育问题产生的原因分析

（一）信息时代多元文化冲击对大学生的影响

当今时代是一个信息传播高度发达的社会，尤其是在互联网的推动下国内外的沟通交流越来越复杂化、多样化。各种西方的文化意识通过影视、新闻、书籍……等作为载体从各方面对国内的传统文化和价值观念产生了巨大的冲击。大学生作为时代的先行者，在学习生活中总是能够较快的接受新鲜事物，但是也因而最容易受到各种西方价值文化的影响。

（二）国内改革发展变革期导致的社会负效应

改革开放至今已经三十多年了，国内经济社会发展取得举世瞩目的成绩，经济水平不断提高，综合国力不断增强，人民生活水平显著提升。可以说改革开放给中国的社会发展起了极大的推动作用，但是改革是一把双刃剑，在辉煌的业绩背后也产生了诸多负面的影响。经济社会的变革，对人们的思想意识也产生了巨大影响。社会意识呈现多元化，“作为社会意识多元化具体体现的各种社会思潮不断涌现、争奇斗艳，甚至鱼龙混杂、泥沙俱下，不免掺杂着正确与错误、进步与落后、积极与消极的思想倾向。”[4]

（三）当代大学生身心发展的特殊性

当代大学生表现出：“主体意识很强，但集体意识缺乏”、“民主意识很强，但享乐主义盛行”、“创新意识很强，但抗挫折能力较弱”[5]等特点。大学生的个性意识增强必然导致对缺乏个性色彩的社会理想的心理抵触；同时受享乐主义的思想引诱必然导致其产生庸俗的社会理想；另外抗挫能力较弱进而会导致其缺乏坚定的信心和顽强的毅力。这些个性特点对大学生树立科学的理想信念必然产生很多阻力和负面影响。

3 解决大学生理想信念问题的对策

（一）明确教育目标，突出理想信念教育的层次性、针对性

第一，对大学生进行理想信念教育至关重要的是要明确教育目标。这个目标也就是我们要求大学生应该树立什么样的理想信念？什么样的理想信念才是科学的？新时期国家对大学生提出的要求是：树立在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和共产主義远大理想。因此，在对大学生的教育过程中教育者要深刻领会教育目标，对理论的高度认可才能更加明确的将教育内容传播到学生中去。

第二，注意对受教育者的分层，有针对性的教育。每个大学生的思想实际都不相同，有的人连最基本的个人理想都没有正确树立，谈何让他们树立远大崇高的社会理想。因此，在教育过程中要根据受教育者的具体情况来实施，这样才能有针对性的开展教育，最终取得事半功倍的效果。

（二）积极推进社会理想教育，重视大学生个人理想教育

社会理想指引着个人理想的基本方向，只有树立了科学的、崇高的社会理想，才能使个人理想与社会理想和谐一致，才能更加顺利地实现个人理想。不可否认社会理想对于个人和社会的发展具有十分重要的作用，积极推进社会理想教育是大学生理想信念教育的重点。但是也不能忽视个人理想的重要作用，对个人理想的正确教育可以作为社会理想教育的低层次铺垫，越贴近于大学生生活实际越有助于大学生接受和认同。因此，要注重大学生理想信念教育中的个人理想教育对社会理想的促进作用。

（三）坚持主渠道教育，注重创新教育方法

在对大学生进行理想信念教育的过程中，要充分运用思想政治理论课中的各科理论要点。通过马克思主义理论教育，使大学生树立马克思主义的科学信仰；通过中国特色社会主义体系教育，使大学生对中国特色社会主义理论体系产生高度认同，进而树立社会主义共同理想；通过对大学生进行中国共产党党史教育、国情教育，使大学生在学习党史国情的过程中，更加坚定对社会主义、共产主义的信心。总之，充分利用思想政治理论课的各自优势，“通过优化组合，从整体上增强思想政治理论课在大学生理想信念教育中的主渠道作用。”[6]

参考文献

[1]蒋建其.论理想教育层次性及其在大学生理想教育中的应用[J].嘉兴学院学报，2010（1）：135-138.

[2]列宁.列宁选集：第1卷[M].北京：人民出版社.1995：317.

[3]王易，宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2011（4）：57-60.

[4]马永春，李洁.“80后”、“90后”大学生思想政治教育方法探析[J].思想教育研究，2010（5）：76-78.

[5]黄亚玲，宫维明.关于近年大学生理想信念教育研究现状分析[J].思想理论教育导刊，2011（11）：35-38.

作者简介

熊静雯，女（1989—），陕西汉中人，西南民族大学政治学院马克思主义哲学专业硕士研究生在读，研究方向：当代中国马克思主义哲学。