大学要创造性地培育和践行社会主义核心价值观

韩震

摘 要：培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。在高校，培育和践行社会主义核心价值观必须着眼于价值观的先进性，才能真正教育师生、引领社会。第一，要把培育和践行社会主义核心价值观融入高等教育全过程和诸方面，让教育在传递知识和文化的过程中塑造有理想有信念有责任感的人。第二，要把培育和践行社会主义核心价值观落实到学校的办学理念和治理过程中。第三，要完善大学社会主义核心价值观教育的话语体系。第四，要开展丰富多彩的涵养社会主义核心价值观的实践活动。第五，共产党员、领导干部和学术精英要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用。

关键词：高校； 创造性； 社会主义核心价值观

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.02.001

中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）02-0001-03

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。作为立德树人和培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高等学校在培育和践行社会主义核心价值观方面，承担着极其重要的责任和使命。

高校是传承创新文化和知识的地方，是文明进步的引领者。大学是知识和思想的孕育、传播和集散地，大学师生视野开阔、思想活跃，自主意识比较强。在这里，培育和践行社会主义核心价值观必须着眼于价值观的先进性，才能真正教育师生、引领社会。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义先进制度的丰富内涵和实践要求，是社会主义先进文化和思想追求的高度凝练和集中表达。但是，价值观不仅是一种内化于心的理想信念，也是一种外化于行的行为习惯，因此培育和践行社会主义核心价值观，必须有适当的方法、话语和途径。只有摸索出符合时代要求的合适方法，才能有效地进行社会主义核心价值观教育；只有打造出与时代相观照而青年人又易于接受的话语体系，才能更好地宣传和传播社会主义核心价值观；只有选择合乎人们需要的适当途径，才能更有成效地涵养和内化社会主义核心价值观。

正确的教育方法能够真正从思想深处奠定道德和价值规范的种子，适当的话语表达方式能够调动激励人心的理想力量，合适的践行途径能够承载涵养心灵的精神取向。要培育和践行社会主义核心价值观，我们就必须“注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界”。只有找准培育和践行的方法、话语和途径，让教育和社会各方面资源的作用形成合力，才能起到事半功倍的效果，才能让社会主义核心价值观从主导价值观真正成为大学的主流价值观。

一、要把培育和践行社会主义核心价值观融入高等教育全过程和诸方面，让教育在传递知识和文化的过程中塑造有理想有信念有责任感的人

社会主义核心价值观是社会的主导价值观，要求所有的社会成员都应该以这些价值观为基本的遵循。社会主义核心价值观不是对少数人的要求，而是对所有领域、所有人的价值规范。所以，我们必须坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观全方位地纳入高等教育总体规划，贯穿于高等教育的教学、科研、社会服务和高校管理各环节，覆盖到学校的全部师生员工。培育和践行社会主义核心价值观不仅是辅导员、班主任的事情，而且是所有教职员工的职责；不仅是思想理论课教师的事情，而且是所有专业课都必须有机融入的事情。当然，不是专业课程都有形地讲核心价值观，而是把价值观的精神实质和方向创造性地融入到专业知识之中。实际上，思想理论课本身也不能天天只讲核心价值观的12个概念，而是基于核心价值观讲出感动人心的故事来。因此，培育和践行社会主义核心价值观要适应大学青年学生的身心特点和成长规律，完善思想教育方法，深化大学生思想道德建设和思想政治教育，构建有效衔接、内容先进、形态生动的思想理论课程的教材体系，创新思想政治理论课教育教学，提高教学的针对性和实效性。大家都知道，作为物质食粮的奶粉是要根据年龄分段的，同样作为精神食粮的社会主义核心价值观也需要根据大学生的年龄特点来配方。价值观需要行为的体验才能内化于心，价值观的目的及价值观自身的价值就在于它见诸行动。因此，我们还必须注重发挥社会实践对大学生的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程。

二、要把培育和践行社会主义核心价值观落实到学校的办学理念和治理过程中

为进行有效的价值观引导，就要注重学校制度、激励政策和价值导向有机统一、办学效益和社会效益有机统一，实现学校办学效益和精神文明建设良性互动。培育和践行社会主义核心价值观贵在知行合一，价值观和社会也是相互塑造的。一方面什么样的社会需要什么样的价值观引导，另一方面什么样的价值观也引领着什么样的社会。社会主义核心价值观是社会主义社会的价值取向，它反过来也引导和规范着社会主义社会的发展进程。如果大学在治理工作中出台的政策和价值观的导向不一致，这种思想与现实之间的断裂或分裂，也会严重影响价值观教育的效果。价值观是精神层面的，要使之内化于心、外化于行，就需要政策的保障、制度的规范、法律的约束。要通过制度、政策和法规等奖惩手段，鼓励正确的价值观，抑制消极的价值取向，抵制腐朽的价值观，惩罚错误的价值观。对符合社会主义核心价值观的行为要表扬和鼓励，对违背社会主义核心价值观的行为要批评和惩戒。我们不能制定政策鼓励个人主义，不能在规定中无意识地把学生推向与社会主义核心价值观背道而驰的方向。在日常治理中，我们要旗帜鲜明地彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治校、依法行政的实践中，落实到依法治理各个方面，用制度的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。价值观是倡导性规范，法律是底线性规范。只有二者相互支持，才能构建一个文明和谐的现代化社会。具体到学校，如何使道德价值观教育与法律起作用，就得靠学校创造性地制定学校政策、校纪校规等规范，利用学校优良的办学传统、校训和其他资源，让学生在处处体现社会主义核心价值观要求的氛围中健康成长。

三、要完善大学社会主义核心价值观教育的话语体系

作到有效地进行社会主义核心价值观教育，就必须认真寻找正确表达社会主义核心价值观的话语形式，在能够打动大学生心扉的表现形态上下功夫。价值观的形成是一个精神生成过程，而精神的力量都是具有自主性和创造性的。因此，在积极培育和践行社会主义价值观的过程中，需要大学文化的活力和我们每个人的主动性和创造性。我们的价值观教育应该是一种对心灵的激励，教育者必须以自己的心灵激发每个青年学生践行社会主义核心价值观的自觉性。要让社会主义价值观能够打动学生的心扉并获得广泛的认同，首先必须让学生愿意听我们所讲的东西，并且能够听得进去，听了能理解，理解了能够接受并认同。如果我们的教育方式干干巴巴、味同嚼蜡，那么就很难让人愿意听，就别提理解、接受和认同了。另外，加强社会主义核心价值观教育不能总是重复那几个概念，而是要学会叙事或学会讲故事，让社会主义核心价值观通过鲜活的生活叙事和行动故事显现其精神的光辉和思想的力量。价值观通过具体的叙事材料展示出来，才能显现价值观的时代特征、民族特征和社会属性。价值观概念就像盐和糖一样，它可以增加各种食物的味道，但不能总是让人直接吃盐和糖。同样地，社会主义核心价值观也要融入活生生的生活叙事之中，才能发挥其精神的激励力量，才能体现核心价值观的引导力量。另外，宣传社会主义核心价值观不能只关注传统媒体和渠道，要特别关注和研究如何利用网络及新媒体传播和宣传主流价值观。现在的青年学生从一出生就面对信息网络化和媒体移动化的现实，是网络空间的原住民，他们的世界观、人生观、价值观的形成与网络科技是密不可分的。因此，如何以适合网络流通的语言占领网络和新媒体，传播社会主流价值观，就成为我们必须考虑的工作。

四、要开展丰富多彩的涵养社会主义核心价值观的实践活动

培育社会主义核心价值观不能仅仅停留在人们的意识中，而应该外化为人们的生活方式和行为方式。为此，我们要相信师生员工、依靠师生员工，充分发挥师生员工的自主意识和首创精神，广泛开展灵活多样的群众性道德实践活动。例如，开展群众性的评选表彰先进模范活动，让人习惯于在现实中学会见贤思齐。开展学习宣传先进典型活动，尤其注意把学习模范与学习身边的好人好事结合起来，在平凡的人和事中发现崇高，让高尚的道德和价值理想在学生的生活中落地生根，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。例如，有学校开展“发现身边让人感动的人物”的活动，不仅激发了学生的正能量，而且让学生学会了全面地看问题、学会了沟通和合作。很多学校根据大学生自主性强的特点，让学生自主推选最受学生欢迎的教师的活动，整个活动都是由学生组织，最后由学生给老师发奖。这不仅让大学生感到了价值的成长，而且也激发了教师教书育人的积极性。大学还要注意开发开学典礼、毕业典礼等仪式活动的教育功能，如在毕业典礼上让有特别感人事迹的关心学生生活的宿舍管理员、炊事员或其他工作人员，与学生讲离别之情，会起到特殊的价值观教育功能——人们之间互相关心的友善，人格的平等和平凡的伟大。要把传统的仪式与传承中华民族的美德结合起来，使仪式的意义得到升华。

共产党员、领导干部和学术精英要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，所以共产党员都应该在培育和践行社会主义核心价值观中走在前列，其中高校的各级领导干部更应该率先垂范，形成上行下效的正能量。学校的著名学者、学科带头人、骨干教师，有很大的价值示范作用，因此也要肩负起更大的社会教育责任，在引导学校和社会风气方面发挥积极功能。假如学校的党员、领导和专家学者在践行社会主义核心价值观有好的言行，将会对青年学生有广泛的影响和引领作用。

总之，作为传承文明、发现新知的大学，在培育和践行社会主义核心价值观方面也承担着重要的社会责任和历史使命。教育与社会是相互塑造的关系，只有培养了大批认同社会主义核心价值观的青年学生，中国特色社会主义建设事业才有光明的未来。大学有责任用中国的话语表达社会主义核心价值观，用中国化的马克思主义理论阐释社会主义核心价值观，用中国特色社会主义教育创新的实践践行社会主义核心价值观。

[责任编辑：张俊华]