装着白纸的信封

徐巧

吃完早餐，回到教室，嘴里还在回味刚才皮蛋瘦肉粥的美味，小女生小Y跑过来，悄声对我说：“徐老师，您刚才收生活费找给我的钱不见a了。”我立马警觉：“多少？”“30元。我的小钱包里一共有38元，一张20元，一张10元，一张5元，3张1元。10元和20元不见了，另外8元还在。”我松了一口气，心想：谁偷拿不把38元全拿走了，还留8元干嘛？肯定是小Y自己不小心放错地方了。于是，我微笑着对小Y说：“你再仔细找找，是不是放错地方了？”可是小Y坚持对我说：“老师，我和您一样也不相信，所以我反复找遍了抽屉和书包的每一个角落，都没有发现。”我心里一沉，安抚小Y不要声张。我装作若无其事一般，找小Y身边的几个人问了一下，与小Y座位相隔很远的小Q曾在吃完早点后到过小Y的座位。借检查作业之机，把小Q叫到了办公室，闲聊中，小Q言辞闪烁。他平时可是能言善辩的，今天这是怎么了？我开始對他产生怀疑。我就继续与他闲聊，说起自己的儿子：“有一次交生活费找回的10元钱没有了，还哭着跟我说放在笔盒里的10元钱被班上同学偷了，他居然用了‘偷这个字眼，我安慰他，肯定是自己从笔盒里拿笔时不小心掉了，第二天去学校问问看谁帮你捡到了。第二天10元真的回来了！”小Q听完立马就哭着说：“徐老师，我错了，我拿了小Y的30元钱。”原来吃完早点回来后，小Q到小Y的附近座位玩，看到她的小钱包很有趣，就拿着玩，而且里面有钱，想到最近出的新书《查理九世》，早就想买了，得要20多元呢！于是就顺手拿了30元。我让他借体育课之机，把30元钱拿到了我这里，劝他不要担心这件事。

30元钱是找到了，可接下来该怎么办呢？其他孩子要是知道是小Q拿了那30元钱，一定会说他是小偷，那小Q以后在班上怎么“立足”。他可能一辈子会被同学冠以“小偷”之名，这对他的自尊心伤害有多大啊！他从此以后怎么面对同学？小Q平时是很要面子的，很有可能会自暴自弃，破罐子破摔，这些种种都不是我们教育者想看到的呀！

到底该怎么办呢？学生交生活费的信封引起了我的关注。中午我利用午间休息时间到校园外的文具店买了49张信封，47张信封里各装了一张白纸，小Y的信封里放入了她丢失的30元钱和一张白纸，小Q的信封也放入了一张白纸，另加了一封我写给他的亲笔信，信中我告诉他，谁也不会知道这件事，希望他以后不要再犯这样的错误。在下午放学的最后几分钟，我把49张外观一样的信封发到每个孩子手中，并叮嘱他们回家以后再拆开。孩子们好奇地收起信封回家了。

第二天早上，孩子们都在谈论信封里“白纸”的用意。我利用晨会让大家谈一谈信封中“白纸”的用意。孩子们各抒己见，班长H说：“徐老师放一张白纸是告诉我们，我们的人生就像这张白纸一样，任我们去纵情泼洒，希望我们每个人的人生画卷丰富多彩。”班长的说法太精彩了，全班同学给予了她热烈的掌声。我看了看孩子们说：“一张白纸让我想起了你们刚上一年级按你们的面试情况分班时，一位副校长说：‘一年级的孩子就像一张白纸，随便分，以后就看老师怎么教。‘一年级的孩子就像一张白纸这句话一直记在我的心里，我也一直把你们这49个孩子当一张白纸一样。这五年里，你们也一直像一张白纸一样，洁白纯净。我也希望你们永远像一张白纸一样，做一个纯洁善良的人。”说完，孩子们个个乖巧地看着我点头，小Q则用感激的眼神看着我，那一刻我认为我做对了！

从此以后，小Q变得更开朗了，更爱说笑了。但不像以往那样在其他孩子面前恶作剧了，而是热心地去帮助同学们，还给我写了一封回信，信中说：“徐老师，谢谢您保护了我，我一定不会再犯这样的错误了。”多可爱的孩子啊！如果当初我直接在班上公开调查，翻书包等生硬的方法或许能找到小Y丢失的30元钱，可那会对孩子的心灵造成多大的伤害啊！

对待有不良行为的学生，我们教师不仅在帮助他们改正错误的同时注意保护他们的自尊心，而且要用一颗火热的心去温暖、去感化那被灰尘污染的心灵。对于孩子而言，当自己在人生路上偶尔误入歧途时，没有遇到粗暴地对待和鄙视，而是受到关心和真诚的帮助时，这些孩子能不为之感动吗？能不改正自己的错误吗？

作为班主任，如果你爱你的学生，希望他们在人生的旅途中少走弯路，那么对于一个孩子的偶尔错误，像这样装一次“糊涂”给他一次机会，又算得了什么呢？关键是他能改正错误。糊涂这一次，而对于一个人的一生来说可谓善莫大焉。

编辑 孙玲娟