关于中职旅游专业计算机教学创新的研究思考

徐东玲

中职学校的旅游专业实践性很强，而计算机的学习也需要熟练的动手操作能力。因此，旅游专业的学生学好计算机这门课程非常重要。本文主要针对当前中职学校旅游专业计算机教学的现状，分析计算机教学创新对旅游专业学生学习的重要性，并提出如何进行创新的举措，主要从职场环境与网络搜索的创新、图文混排、PS图层蒙版及演示文稿与旅游实践相结合等几方面的创新来研究。

大部分中职学校的学生对计算机课程的学习目标不明确，这不利于开展有效的教学内容。因此，教师在计算机教学方面的创新，也要从学生的专业特点出发。旅游专业的计算机学习需要结合具体的情境进行创新。这是课程改革的需要，也是增强学生计算机学习热情的必然要求。

一、中职旅游专业计算机教学创新的重要性

（一）培养技术型人才的要求

中职旅游专业以职业需要为导向，以实践应用性技术和技艺为主要内容。而在旅游专业中实行的计算机教学的创新，有利于对人才技术性的培养，拓展职业的行动能力，满足旅游企业对从业人员的高要求。随着旅游业的迅速发展，要求从事旅游专业的人具有较高的知识水平与技术素养。因此，计算机教学的创新对培养旅游业的技术型人才有较大的影响。

（二）加强了旅游专业学生学习计算机的积极性

中职学校的所有专业都必须要求计算机技术这门课，这是教育部的课程要求。而对旅游专业的学生来说，计算机的学科知识比较枯燥乏味，教师的讲课方式单一，致使学生在课堂上的学习效率低。长此以往，学生学习计算机的积极性也不高。因此，在计算机教学中进行创新，能发挥学生的主观能动性，调动学生的自觉性与主动性，并将旅游专业的行业案例融入教学模块中，学生能突破计算机应用基础的课程内容，熟练掌握计算机的操作方式，从而增加学生学习的积极性。

二、当前中职旅游专业中计算机教学的现状分析

（一）计算机理论与实践教学的不相统一

许多的中职旅游学校，对计算机的实践教学缺乏相应的重视。而有的只是把计算机的实践部分当做“辅助性”的课程，没有完整的计算及教学体系，且投入的实践教学设备也不足。另外，大部分教师没有成熟的教育观念，认为计算机教学只是课上讲讲基础知识，对于实践部分，学生课后自行完成就可以了。

（二）计算机实践教学的内容与形式单一

有些中职旅游专业的计算机教学的实习部分，大多数都是课堂上教师讲完后，让学生自主练习，教师则负责解决疑难问题。这样的教学方式，没能考虑到大多数学生的学习效率，并且学生学习的兴趣也不高。

（三）计算机老师的专业知识与实践能力不强

计算机的教学不仅需要教师的专业水平高，而且对教师的实践操作能力也是有一定要求的。大部分的中职旅游专业的教师，存在着理论水平高、实践能力低的现象。而计算机的学习需要进行大量的操作练习，才能有效掌握。

三、中职旅游专业计算机教学创新的举措

（一）对旅游职场情境与网络搜索的创新教学

实际教学的过程中，教学情境是根据教学内容，为实现一定的教学目的，使学生积极参与课堂的学习环境。而这种情景的创设，是为了能使学生适应职业的需求，提升他们的课堂积极性。而网络搜索的学习是计算机教学中比较困难的内容。因为中职学校的学生比较活跃，上课的过程中难免会有学生利用计算机进行一些与上课无关的内容。因此，对网络搜索这一模块的讲解就需要创新教学手段，吸引学生的目光，为学生制定相应的学习方案，让学生有了一定的目标任务，能改变学生闪客注意力不集中的现状。

（二）对图文混排教学的创新

计算机中图文混排的学习，可以帮助旅游专业的学生进行旅游线路的海报策划。旅游线路的更新是由于旅行社为了自身的发展。而旅游线路海报的精美、漂亮，能直观地给游客一种想象空间的美感。更能为他们提供决策依据。而制作出具有美感与吸引力的线路海报是旅行社自身发展的有效方式。图文混排的创新教学关键在于能否有效综合使用所有元素进行布局，创意自然十分重要。因此，在图文混排的教学前，教师让学生从网上搜集相关海报类型，总结它们的特点。到课堂上，学生讨论，教师引导，初步的讲授图文混排的知识。然后教师接下来打开word文档，使学生明白word的功能之一是设计海报，这样学生的好奇心被激起，同时学习的主动性就更强了。

（三）对PS图层蒙版教学的创新

将旅游的美食文化融入到PS图层蒙版的教学，可以在课前让学生收集各地的美食图片，课上教师将旅游的饮食文化融入图层的蒙版教学。这样不仅可以把图层蒙版教学的内容具体化，把抽象的知识用生动的图像进行表达，还能考察学生对旅游知识的掌握情况。这也能对学生形成视觉上的享受与冲击，并且也对教学方法进行了创新。

（四）对演示文稿的创新教学

这一模块的创新教学可以将导游知识的讲解与演示文稿的制作相结合，这样能使教师与学生共同提高旅游实践能力。首先，可以进行现场模拟，这样会涉及到各个景点的实景图。利用实践，对导游的讲解进行模拟，以介绍景点的方式展开教学。提前让学生准备一张完整的有关景点介绍的演示文稿。这样的教学模式，将演示文稿的学习融入到导游讲解中，既强化了专业知识技能，又让学生在学习中感受到了计算机学习的魅力。

四、结论

将计算机的教学与旅游专业相结合，能使学生身临其境地感受到计算机学习的重要性，而且也能巩固自身对专业基础知识的掌握。当然，教师要多了解各行业的发展情况，在熟知计算机专业知识的前提下，将旅游行业的相关理论与实践能力运用到教学中，以便使学生可以更好地进行计算机知识的学习。