成为一名 “懒”班主任

吴凡

2011年8月23日，学校要求每个班派10名同学到校做卫生，22日晚上7点我发短信，请愿意参加的同学回复姓名至家校通，很快有四名同学确认参加。半个小时过去了，还只有这四名同学。我有点生气了，作为班主任，点名让学生参加活动最保险，但我不希望只建立自己的小的信任圈，我希望看到更多积极、主动的面孔。虽然是暑假，又快升初三了，但我想知道可贵的班级精神还在不在。

于是，我又发了条短信：我等得花儿都谢了，还在等。又有两名学生报名了。等到9点，数数有9名同学参加，我内心有点小小的失落。

第二天我的手机短信响个不停，有的说：“吴老师，对不起。我才看到短信，明天一定来。”有的说：“吴老师，我现在还可以报名吗？”有的说：“吴老师，花儿开啦，我明天一定来！”看看他们发送的时间，都在昨天晚上八九点，我恍然大悟：一定是信息太多了，家校通短信通道堵了。我很高兴，很欣慰，这些是和我相处两年的孩子，他们没有变，一直那么可爱、真诚。

23号早晨下了场大雨，他们没有一个迟到，还有一个孩子从南京赶了回来。他们打电话给我：“吴老师，你不需要来啦，放心吧。”是的，我很放心，因为这样的群体性的活动，他们从来就不需要我操心，总是又快又好地完成。那天，18位孩子完美地完成了任务，而且在要求以外，做了很多额外的事情。

虽然这件事只是一件小小的事情，但足以看出，“让学生动起来”是我们的班级特色。

班主任要尽量将班级的事情内化为学生的事情，不要用“凡事争第一、事事求最好”的思路禁锢自己的思维，禁锢孩子们的创造力，限制他们的实践能力。我一直努力成为一名“懒”班主任，从初一开始，我就着力培养他们的自主意识。观念的转变是潜移默化的，学生个体素质的培养也是通过长期的教育滋润才能完成的。

学生都知道我不太在意评比的结果，更注重他们的过程参与。我总是尽量将期望转化为孩子的自觉要求，让学生用自己的智慧和能力去解决问题。只有成为学生自己的事，他们才更有动力，离优秀才越来越近。

这样的思路形成，需要班主任在很多小的事情上留心。积少成多，老师的想法就能潜移默化地影响学生，我的“懒”也体现在多个方面。

从第一期黑板报开始，我们班就没有固定的团队，也没有老师的命题指导。人人可以参与，同学们自发地进行资料查找、版面设计、内容策划。每期只有一个负责人，仅负责资料整理和思路优化，还有记录每期参与的同学名单。而这样的负责人也是每期必换的，人人都有机会，我从来不指定是谁，这样，同学们的积极性很高，也培养了他们通力合作的互助意识。因为参与性强、随意性大，同学们可以选择自己方便的时间，策划自己感兴趣的主题。看着自己的劳动成果，他们心里美滋滋的。

我们班上的大扫除也没有班主任的督战，由劳动委员统一布置，其他同学再提出优化意见。这样集体性的卫生活动次数多了，同学们甚至都不需要任务分配，哪里需要人，哪里就有人。同样的，自行车排放和包干区卫生也不要老师操心。考试期间，我有时故意不指定同学值日，同学们总能自觉自愿地做好班级护理工作。我很自豪，我们班级给很多老师留下了勤快、能干、有爱心的好印象。不计得失，放心地给学生一个平台，他们就能给你一个惊喜。锻炼得多了，自然而然就能成为“独当一面”的人。而我们班，我希望能成为“独当一面”的集体。

初二时的运动会入场表演，同学们也难以忘怀。从方案设计到动作学习再到完全展示，都是学生们亲力亲为，我们没有请外援，学生自己捉摸、自己学习、自己调整，展示那天我们获得了很多掌声，但是没有拿到同学们最渴望的特等奖。看着他们难过的眼神，我对他们说：“虽然没有拿到特等奖，但在整个活动中，你们的表现最好，你们的能力最强，在吴老师的心里，你们就是特等奖！我为你们感到自豪！”教室里响起了一片掌声。几天后赴江苏省如东县参加社会实践，在班级风采展示中，我们班获得了最高分。

班级管理中的得失也让我不断思考，不断完善，大胆放手，不害怕一开始的挫折，换种方式给孩子平台，让大多数的孩子得到锻炼，孩子们就会给你惊喜。这是一支强大的团队，带领他们去攀登更高的山峰，我和他们一样充满信心。

帕克·帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》中说，“决定教师优秀与否，不在于他所运用的技巧，而在于他的心灵。”在班级管理中，“让学生动起来”是我引导孩子成长不变的初衷。初三，班级的精神意志不变，管理理念不变，学生永远是各种活动中的最优考虑。2012年的中考，我班取得了优异的成绩。

2012年9月，我又成为了一名“懒”班主任，班级的“自主”意识也很强。2012—2015年，已毕业的孩子们每年都会回母校，和我畅谈他们的学习、生活、理想甚至感情，我这个“懒”班主任，又成为了一名幸运的听众，倾听成为了一件幸福的事情。2015年是这两届孩子的高考年、中考年，我不断地接到他们的大学、高中录取通知。我想，也许我的目光会看着他们渐行渐远，某一天他们的成长会带给我更多的教育启示与人生智慧，使我不断调整教育思路、教育行为，我愿努力做好一名“懒”班主任。

（作者单位：江苏省南通市启秀中学）