浅谈如何做好高中班主任工作

陈棉长

长期从事农村中学的班主任工作，我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量的心血。班主任是学生健康成长的引路人，有时班主任的某一个小小的细节，恰恰就像一缕阳光，在学生的心灵折射出最美丽的光芒，能让某个生命灿烂一回。那么，如何成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任呢？结合自已十几年的班主任工作经验，我认为应该从以下几个方面做好本职工作：

一、给留守学生特别的关爱

目前农村家庭一般只有一到两个孩子，现在农村大部分家庭条件好了，孩子成为了家庭的掌上明珠，这些家庭的孩子大多娇生惯养、任性，依赖性强；另外，半数以上的学生父母在外地打工，他们由爷爷、奶奶代养，这部分学生缺乏父母的关爱和培养；还有农村学生家长文化水平普遍较低，这些家长对学生人格品质的形成和良好习惯的养成都有不同程度的负面影响；再加之农村不良社会风气对中学生的侵蚀。使这些孩子产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象。留守儿童成为了一个严重的社会问题。

作为班主任一定要走进学生的内心深处。如何走进学生的内心呢？首先要主动和家庭取得联系，全面了解班级每个学生及家庭的基本情况。其次要多站在学生的角度去思考问题，让自己真正成为学生可依赖的朋友。只要你真心的付出了就一定会有加倍的回报。我班有一个男生幼年丧父，母亲在外打工维持家庭生计。刚入校他很好强、喜欢上网、不爱听课、偶尔还和老师顶嘴。我了解这一情况后，常和他谈心开导他，让他感觉到老师在时刻关注他，感觉到老师对他充满着希望。后来他成为了班上学习最刻苦的人。关爱和尊重学生涉及到班主任工作的方方面面，这是班级工作中的重中之重。班主任应该尽心尽力，把学生由于农村的特殊环境缺少的“爱”由班主任老师来最大限度的弥补。

二、为“学困生”撑起自信的晴空

每学期一开学，我都会抽时间与学生谈心，特别是对“学困生”进行深入细致的了解，寻找他们身上的“闪光点”。通过家访、调查、谈话、学习辅导、心理疏导等方法，帮助他们提高了学业成绩。这部分人心理比较脆弱，思想包袱重，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。他们最缺乏别人的理解及老师的爱。班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。我班一女生，是一个孤儿，跟爷爷、奶奶生活，外面下大雨，他家下小雨。她性格内向、不喜欢与人交往，成绩较差。为了帮助她尽快融入班集体，提高成绩，我给她找了一个和她合得来的女生同桌，让同桌随时与她进行学习、生活等方面的交流。在学习上，耐心给她讲解她不懂的问题；在日常生活中，给她带去了诸多欢笑，使这个女生受到了潜移默化的影响。在她有了自信的基础上，我帮她制订了阶段学习目标，规定只要每门功课的成绩在原有的基础上有所提高就行，努力超过她前面的同学。后来，每当她有一点进步，我都及时给予表扬和鼓励，她的脸上终于绽开了久违的笑容，学习成绩也稳步上升。只有“亲其师”，才能“信其道”。那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。

三、架起家校连心桥，做学生家长的贴心人

高中学生虽接近成年，但自制力还不稳定，一些人喜欢上网、玩游戏、看小说、个别甚至早恋。对待这些情况，家长大多对孩子训斥多于教育，平时又限制太多，或者除了关心学习成绩，其他很少过问。作为班主任主要从三方面去处理这类问题：一是每月用手机通话或用短信把学生的在校表现、进步和成绩及时告诉家长，让家长给孩子更多鼓励；二是利用双休日、节假日进行家访，与家长或监护人商讨共同教育方法与措施；三是帮助家长树立平等观念，家长不能用居高临下的姿态，应在平等的基础上，站在孩子的角度考虑问题。要提醒家长也要多反思自己在对等子女的问题上有没有尽到自己的责任。

四、细化管理，常抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制订一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，班主任都要给予表扬，给予鼓励，肯定他们的进步。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。明白自己的职责，就要在工作中勤勤恳恳、踏踏实实，不断学习，摸索方法，争取做一名优秀班主任。

（作者单位：湖南省双峰县第八中学）