思维导图在高中物理综合复习中的有效运用

陈芹模

摘 要： 高中综合复习阶段是学生考前对知识深入理解和把握的最后阶段，复习效果将会直接影响高考成绩。思维导图作为一种新型可视化工具，在高中物理综合复习阶段，能够促进学生充分发挥主观能动性，帮助学生构建合理的知识体系网络，提高学生的综合思维能力。本文通过对思维导图的概念与作用进行分析，进一步对思维导图在高中物理综合复习中的有效运用进行深入探讨。

关键词： 思维导图 高中物理 综合复习 有效运用

高中物理综合复习阶段，是帮助学生实现由直观现象到逻辑思维、由感性到理性的思维转换阶段，如果学生不能实现这二者之间的自然过渡，就容易造成学习中的障碍与困难。将思维导图运用到高中物理的复习过程中，能够更好地帮助学生在最短时间内对所学知识进行有效掌握，寻找解题思路与答题技巧，强化复习效果。

一、思维导图的概念与作用

（一）思维导图的概念

思维导图又被称作脑图，是一种利用一个关键词引起形象化构造与分类的图像式思维工具，通过对大脑逻辑与文字和图像与空间等进行融合，实现大脑思维的有效联想与想象，将复杂的思维过程变换成简单的画图与线条，使学习者能够更加迅速地从中获取重点信息，进一步分清内容的主次结构。简单来说，思维导图就是一种用于提高人的发散性思维的知识构建工具[1]。

（二）思维导图在高中物理综合复习中的作用

思维导图所反映的是一种大脑的自然思维模式，能够对物理的思维过程与合理想象进行有效展示，对解题障碍提前分析。在进行思维导图的制作过程中，不仅能够帮助学生对每一个知识点进行充分理解和综合运用，而且能够让学生对当时的解题过程进行有效回忆，从而进一步加深对知识点的理解与记忆，并不断发现各个知识点之间新的联系，使得物理结构能够在大脑中展示得越来越清晰，培养学生对知识的理解能力和相应的解决问题的能力，从而不断从中获取更多信息，进一步提高对物理的学习能力和学习成绩。

二、思维导图在高中物理综合复习中的有效运用

（一）利用思维导图理解基本概念和规律

运用思维导图进行概念描述时，能够使学生更加清晰而又迅速地掌握新的物理概念，不断培养学生的学习思维能力，进一步提高对知识的辨析能力，能够更加清晰地分析事物的原因与结果，实现思考神经网络的不断发展，提高大脑的认知能力与信息获取能力，进一步提高学生的独立思考能力。同时，思维导图能够帮助学生在新知识与旧知识之间建立起有效联系，运用发散思维对知识进行重新构建，使学生能够通过对每一章每一单元重点知识点的理解与掌握，并找出各个知识点之间的联系，完成对整个知识结构体系的有效把握，并将其完整地呈现在一张思维导图上，进一步实现对知识的再度整合与总结工作，让学生能够在头脑中对复习内容有整体而又系统把握的同时，使得每一个知识细节都能得到有效关注[2]。

（二）利用思维导图掌握典型例题和模型

在进行典型例题的讲解过程中，让学生使用思维导图实现笔记的记录过程，能够进一步完成知识结构的系统化与完整化。在进行高中物理的综合复习时，对于那些比较特殊的结论和极具代表性的典型问题，通过思维导图进行重点标注，进行有效的问题分析，总结出有效的解题方法，使得学生能够对知识结构的重点问题有良好的掌控与把握，不仅能够熟练地运用解题模型，而且能对解题的过程与方法有关注，避免使用直线型的笔记记录方式，对老师所讲解的内容进行单一的机械复制，而不能真正对其深入理解。因此，利用思维导图掌握典型例题和模型，不仅能够提高学生在复习过程中的主观能动性，更能够进一步提高学生的复习效率，有助于不断提高与学习成绩学习积极性。

（三）利用思维导图领悟常用思想和方法

在高中物理复习过程中，教师可以采取小组讨论的方法，要求学生对某一复习主题进行讨论并制定出相应的思维导图，让学生能够通过复习有效弥补学习中存在的不足，领悟出常用的解题思想与解题方法，对学习中所存在的相关问题进行有针对性的复习与补充，并进一步实现对知识点的反思归纳与题型总结。通过与小组成员和教师之间的不断交流，实现对解题方法的进一步探究。思维导图最重要的作用是实现物理概念之间所存在的逻辑关系的图示化，学生通过一张导图就能对整个物理知识结构进行有效掌握并轻松寻找出解决问题的有效方法，在思维没有方向时，可以充分利用所了解的物理现象与条件，对每一个思维分支与此题的关联度进行有效检验，进一步确定思维线索，模仿正确的解题过程，深化内心对物理问题的认识，最终总结出更加合理的解题策略[3]。

物理学作为理科中的一项重点科目，具有非常明显的知识框架体系。将思维导图运用到物理的综合复习中，不仅能够帮助学生有效掌握基础知识，而且能够使其在知识获取的过程中，进一步加深对知识的理解与思考，提高分析问题能力与解决问题能力，更好地完成高中物理的综合复习任务，不断提高高考中的物理成绩。

参考文献：

[1]陈欣，蓝国兴，段枫，等.基于思维导图的仿真实验方法研究[J].兵工学报，2013，34（3）：346-352.

[2]忻永立.思維导图在物理高考复习课教学中应用的探讨[J].教育教学论坛，2014（16）：93-94.

[3]林志强.思维导图在高考物理复习中的应用[J].读写算：教育教学研究，2011（30）：68-69.