小议多媒体在初中英语课堂中的作用

柏冬梅

多媒体作为一种有效的教学辅助工具，能增加英语课堂的形象性和生动性，也对教学效率和教学质量的提高有很大的促进作用。我根据自己近年来在初中英语课堂中运用多媒体的一些经验，谈谈多媒体在初中英语教学中的作用。

● 激发学习兴趣

学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的，所以激发学生的学习兴趣，成为提高教学质量的关键。英语课涉及的信息量极大，教师利用信息技术可将枯燥的语言叙述转化为丰富多彩的动画、音乐、图像等，刺激学生的多种感官，激发学生的求知欲，使学生真正从“要我学”转变为“我要学”。

● 突破教学重难点

众所周知，一堂成功的英语课必须要有明确的教学目标，要突出重点和难点，然后才能进行行之有效的课堂教学活动。教师可以利用多媒体呈现色彩反差强烈的文字投影片、幻灯片或类似电影中的字幕，通过这种方式将教学重点十分醒目地展示给学生。另外，多媒体不仅可以增加课堂的知识容量，还可以把教学中遇到的比较抽象的知识点和学生难理解的内容形象直观地表现出来。变抽象为具体，降低了学习难度，不仅让学生在视觉上得到了放松，也使教师的教学收到良好的效果，有效地提高了课堂教学效率。

● 锻炼多种能力

英语是一门艺术性、实践性、应用性很强的课程，这是由语言的交际功能决定的。要学好英语，关键是要多练、多实践，而语言实践是离不开情境的。因此，利用多媒体创设情境，可以鼓励学生大胆参与，使每位学生都敢说、乐说、会说。而英语学习又是一个合作互动的学习过程，教师利用多媒体可以从不同的信息渠道下载和制作一些便于学生合作学习的课件，调动学生全面参与教师为之设置的教学任务，在交流中发现问题，解决问题，独立思考又互相探讨，充分发挥了想象力，既锻炼了学生的英语语言交际能力，又培养了学生的合作精神和创新能力。

● 优化教学资源

多媒体课件具有容量大、功能多、操作方便的特点，不仅突破了时空界限，还能在有限的时间内让学生获得尽可能多的知识，为学生掌握基础知识、基本技能拓宽了智力背景。借助多媒体创设各种语境，能为学生提供尽可能多而真实的机会，促进学生在真实的情境中学习“活”的语言。听、说、读、写是学生学习英语必备的基本技能，运用多媒体进行听力训练，可以有意识地让学生听英语录音、看英语录像，这种优化组合能全方位地刺激学生的感官，使学生多渠道地感知语言材料，大大提高其听力和理解力。随着听力和理解力的提高，学生必然会形成一定的语感，这就为说和写奠定了基础。

● 培养文化素养

在学习内容涉及国内外的文化背景时，我会向学生介绍相关的文化和语言背景知识，让学生从中了解中西方的文化差异。利用多媒体，能很容易创造出不同的环境氛围，这不仅可以锻炼学生的听说能力，而且可以使其了解各国人民的真实生活。例如，在教授Where are you from？时，我利用多媒体展示了各国国旗及具有代表性的建筑和物品，开拓了学生的视野，激起了他们强烈的求知欲，促使他们很快掌握了新授知识。

总之，利用多媒体辅助初中英语课堂教学，不仅满足了学生好奇、好动的心理，而且潜移默化地培养了学生的自主学习意识和创新意识，增强了学生的自信心，大大提高了教学效率。在以后的课堂教学中，教师应当更加重视并更好地应用多媒体开展教学，力争使之成为优化教学的有效手段。