拯救这个文科生

“有些同学呀，把他安排到好位子上，给他多请教别人的机会，结果呢，他还是没反应，原来怎么着还怎么着，闷着头学自己的。”这是我高一时的班主任兼物理老师老耿说的话。而我，就是“有些同学”中的一员。

高一一整年，我都坐在第一排。因为按照老耿的标准，在班里，无论从学习还是从身高来说，我都属于应该被照顾的那一类。

当时，我觉得自己的存在就是个笑话：物理和化学从没及格过，数学更差，第二学期期中考试，满分150我只得了48。在我们那个平均成绩雄踞年级之首的班里，找不到比这个更让人尴尬的分数了。

那次考试过后，老耿把班里的座位重新调整了一下。Z成了我的新同桌。

Z的到来，颇有些“扶贫”的意思。论成绩，他在班里经常是10名以内。论身高，他更没有坐第一排的资格，如果有篮球赛，他至少也能当个替补队员。老耿这么安排，对我真是仁至义尽了。

我对Z却从来没好感。确切地说，是对班里像Z一样的那群“高分理科生”一向没好感：除了数理化成绩好，你们还有什么？也就是仗着这点能耐。有本事咱比比历史、政治、地理，比比写文章，比比人文素养？可人家根本不在乎，历史考50多分也照样拿奖学金。我一定是来错了地方，在这所学校里，学文科简直成了难以启齿的事，我一向引以为豪的长处在他们眼里似乎一文不值。

那么来吧，无所谓，无论你是来拯救我，还是来嘲弄我，反正我也没打算向你请教，反正我选择学文，离开你们只是时间问题。

但和Z的相处，比我想象的要容易得多。

他作业本封皮上的名字写得细细的，小小的，翻开看，里面的字像蚊子脚。“你下笔这么轻啊？”我问他。“能认得就行了，用那么大的劲儿干嘛，多累啊。”Z漫不经心地说。我看了看自己的右手，才发现整天攥笔的食指已经有些变形了，向中指那边歪着，手指上的肉也挤成了平面……原来，我一直跟自己这么过不去。

偶尔聊起过去的事。我一直念念不忘小学时的奖状、初中时的名次，只恨不幸进入这个重理轻文的环境，仿佛虎落平阳被犬欺……Z不像我那样“情绪激昂”，大多数时间，他都是在听我说，只是后来被我问得紧了，才简单说了几句，但也足够让我消停下来：人家从前可比我牛多了。

慢慢地，我对Z的评价高了起来。他不像我一直以为的那样，只是一个对数字和公式感兴趣的木讷理科生。他带我打乒乓球，虽然球技比我强得多，但就像他写字一样，力量用到了就行，从来不做很强势的进攻。谈到历史文化、名人轶事，他自知不如我，就任由我滔滔不绝，他也听得很投入。我实在佩服他的耐心。

通过Z，我也终于和那些曾刻意保持距离的“高分理科生”走近了一些。他们有的很喜欢玩游戏，但成绩依然牛得让人眼红；有的很懂音乐，能捣鼓几件乐器；有的爱谈军事，跟我这个“半路出家”的军迷一聊起来就没个完……

然后，不知道是在哪一天，我突然缓过劲儿来了：我之前错过了多少乐趣啊！那些我与之顽强对抗的“偏见”和“敌意”，原来只是我的“假想敌”。

在高一剩下的那些日子里，我不断地反思自己过去的种种“作为”，逐渐弄明白了一件事——很多麻烦都是自己制造的。我为自己划出了一块小天地，把自己所有的弱点、不满、恐慌都装了进去，却把努力、理解和包容拒之门外……想想老耿的良苦用心，想想Z的平静宽和，我觉得自己真是一个自扰的庸人。

解开心结之后，一切都转变了。我跟那些原来恨得牙痒痒的“高分理科生”做了朋友，跟他们玩，跟他们学，进步很快。期末考试，我的物理破天荒地拿到了80分（满分100），这还是我所有科目中最低的。折腾了一年，最后总算画上了一个圆满的句号。

这段经历已经成为往事，但它始终提醒我，这世界并不只是我们看到的那样，换一种心态，也许就能收获更美丽的风景。

小编说 / 有时候，你用自卑、焦虑垒起“冰块墙”，包围自己，免于受到想象中外界可能带给你的伤害。然而透过这墙，你看到的却是一个几经折射后已经扭曲变形的世界。当驱除心中的寒冷，冰雪消融，你拥抱的是真诚、平和而又舒展的他们，以及温暖、踏实、充满笑脸的生活。