学术担当

苏辛

本刊正式改刊为《中国远程教育》，不经意间已经整整15年了。若要回顾，或许还得用几句老话：探索只能说初见成效，更多的是遗憾，最应该也最值得做的事，是在反思的基础上谋划未来。国家开放大学作为远程教育新型大学实体，对其主办的这本学术刊物自然有新的期待。组建中的国家开放大学出版传媒集团，出版业务核心板块为教育出版和学术出版——特色定位为远程开放教育研究、教育信息化研究、终身学习和学习型社会研究，本刊在学术出版业务链条中也被赋予更多功能。显然，在远程开放教育探索发展，特别是相关学术研究及学科建设进程中，本刊应该表现出更多的学术担当。

学术刊物的基本功能，简单地说就是通过发表研究成果而成为学术传播与交流的平台。学术刊物自然不能超越学术研究水平，不能脱离所处的学术环境，但学术刊物对于提高学术研究水平，营造学术环境或学术生态，其能动作用似也不可小觑。本刊曾提出有必要“研究研究”，意思是对学术研究本身要进行多维度的研究。事实上，教育研究的很多基本问题——比如为什么要研究，应该研究什么，如何开展研究，研究的价值主要应该体现在哪些方面等等，都还需要各方面继续努力探索，学术刊物自然责无旁贷。最重要的，应该还是比较充分而适当地呈现并影响实践探索和理论研究的进程，并在一定程度上引领学术创新。

怎么才能办成高水平学术刊物？从不同层面和角度似乎都能说个子丑寅卯，但这个问题其实始终没有真正解决。学术刊物进行的许多探索，还有各种学术或非学术的“掣肘”因素。说到这个话题，不能不涉及现行学术评价体系及学术期刊评价指标。中国出版协会理事长柳斌杰日前在论及学术期刊评价问题时指出，现在的理论和方法都不是很成熟，还要继续探索改进；不要脱离国家需要、社会需要、学界需要和期刊自身发展规律，以自以为是的排名标准误导期刊追求方向。学术刊物自然没有理由不重视现行评价指标，但若惟其中某些未必科学和客观的评价指标“马首是瞻”，甚至因此丢弃学术尊严，就只能说是“缘木求鱼”了。

改刊伊始，本刊即提出“贴近实践，关注进程，深化研究，服务发展”的办刊宗旨。基于此，本刊这些年来力倡聚焦中国远程开放教育的鲜活实践及所谓“独特的中国问题”，试图把握学术研究与实践探索的互动关系，并有意识地为“建立教育研究、政策制定和教育实践之间有效联系”进行了探索。虽然效果远未达到预期，过程似也颇多曲折，但这样的方向恐怕还是应该坚持的。最后要说的是，学术期刊的学术担当，其实是读者、作者和编者多重互动而形成的合力。本刊将于近日举行主题为“远程教育：学术期刊的学术担当”的学术论坛，敬祈垂注。