电子产品利弊说

编辑：贾涵逸（13岁）

姑苏三人行

电子产品利弊说

编辑：贾涵逸（13岁）

编者的话：我们生活在电子时代，电视机、手机、ipad等电子产品种类齐全，花样繁多，触手可及，陪伴着我们每一天的生活。有人称赞这些电子产品好得很，有人则认为糟透了！那我们该怎么办呢？让我们听听苏州小编的见解吧。

葛诗弘：我们生活在电子时代，从边防到工矿企业，从学校到家庭生活，信息传播的速度，信息处理的速度以及应用信息的程度，都以几何级数的方式增长着，这一切都在影响着一代又一代人的成长。人们在收获成就的兴奋中，由衷为电子时代的到来拍手叫好——

电子产品的利

葛诗弘：电子产品的运用，实现了我们的先人“秀才不出门，能知天下事”的梦想。坐在电脑边，点击鼠标，天下大事尽收眼底。在这里，我们了解世界，开阔视野，开拓了学习的新领域，积蓄着成长的正能量，其乐无穷。

张希昀：放学回到家里，打开QQ，就能及时收取老师布置的家庭作业，打印下来,立马就可以“开工”啦，省去了繁琐的程序，节省了师生的时间，提高了教和学的效率。

许欣儿：我更喜欢课堂上，老师打开大屏幕，放映出精心制作的PPT，教室里顿时活跃起来。图文并茂,情景交融，启迪了同学们的心智，打开了智慧的闸门，频频举起的小手，不断响起的解答和追问，丰富了我们的课堂学习，我们在快乐中汲取知识。

葛诗弘：是啊，QQ还是我们课外活动的好帮手。我们中队在QQ上建立了班级“指挥部”群，凡有活动，我们在QQ上策划方案，布置任务，收集反馈，进行督促。这样做既节约了时间，又圆满地组织了学雷锋基地活动、达人舞台才艺展示、红领巾寻访等活动，连续三个学期被评为“学雷锋优秀中队”。

张希昀：我们班级的互帮互学小组活动就是凭借QQ群，出题的同学用ipad拍下题目发到QQ上，同组同学收到后打印下来作为练习，互相切磋，共同提高，既提高了学习效果，又加深了同学之间的友谊。

许欣儿：是呀，手机和QQ真是起到了妙不可言的沟通和交流的效果。不用远行，我们就能给亲朋好友拜年问候；人际交往中出现困惑时，婉转地发个抱歉短信，可以避免直面交流的窘境……

葛诗弘：我们在为电子产品点赞的同时，也必须看到，现实生活中电子产品在给我们带来福音的同时，也制造了不少麻烦——

电子产品的弊

葛诗弘：电子产品的弊来源于它的诱惑力。丰富多彩、新颖刺激的电子书和网络游戏构筑的虚拟世界，常常诱惑我们的小伙伴无节制地玩下去，耗费了宝贵的时间和精力，影响了学习。午饭后和课间，你总会看到一些同学冒着违反校纪的风险，痴迷于手机游戏，直到老师出现在面前还全然不知。

张希昀：那还不算！有一次我随妈妈去吃饭，可让我见识了痴迷网络的雷人。从我们进入包间到这顿饭结束，妈妈同事的孩子，那位初一的男孩，没跟任何人打招呼，没说过一句话，一直低头摆弄手机游戏，只有妈妈夹给他菜时，才勉强动手吃一口。告别时，看到的是一副慵懒的模样，双目失神，表情呆滞、茫然，像是被催眠了。

许欣儿：更可怕的是极个别同学涉足社会网吧。有位五年级的同学，在爸爸送他到校门之后，看着汽车驶去，他也转身离开学校，进了网吧玩起游戏，废寝忘食，一直玩到老师和家长放学后找到网吧。

葛诗弘：这些极坏的典型，集中了电子产品的弊。难怪有人发出“解救电子娃娃”的呼吁，有人惊呼“电子产品如同洪水猛兽一般席卷而来”，或许这些说法有些夸大，可我们不得不承认过度地使用电子产品会让我们同学近视、多动、注意力涣散、感统失调……对学习和成长带来不少弊端和危害。

那么，我们究竟应当怎样对待电子产品呢——

关键是人的主观能动性

葛诗弘：爱因斯坦《论和平》中有一句名言：“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。”

同样是武器，“二战”中，德、日、意使用它，酿成战争，殃及61个国家和地区，是侵略；中国和盟军使用它，抗击侵略，成就了人类文明史上的丰碑，是正义。今年许多国家和地区都将隆重纪念反法西斯战争胜利70周年。

张希昀：说得好！我们要明白，方便人们使用的电子产品，用得好，可以让你在转瞬之间，行万里路，知天下事，让你在虚拟世界中纵横驰骋，施展才智，成就梦想。用得不当，就会让你陷入焦躁与不安，沉迷于虚幻和虚荣，让你的学习和人品一落千丈。

许欣儿：面对既丰富多彩，又鱼龙混杂的电子产品，我们的主观能动性是兴利除弊的关键。我们要在培养内在理性素养，提升独立思考和决断能力中，让电子产品的利为我所用。

葛诗弘：可惜的是，面对利弊共生的电子产品，不少大人往往抹煞了我们的主观能动性，往往采取简单化的做法。家长在电脑上加密码，老师也会用“没收”的方法维持正常的校园秩序。这样做也许会有短暂的“除弊”效果，但同时也屏蔽了“兴利”的作用，更严重的是伤害了学生的自尊心，影响了他们主观能动性的发挥。甚至会让他们滋生逆反心理，走进更令人忧虑的社会网吧，深受电子产品“弊”的伤害。

张希昀：可不是嘛，我就听过“电脑高手”津津乐道地讲述他寒假中破译家长设置的密码，进入游戏界面，玩得不亦乐乎的趣事。

许欣儿：所以，关键还是老师、家长和社会要调动孩子的主观能动性，兴利除弊，让孩子正确使用电子产品。

葛诗弘：这也是锻炼我们意志和毅力的好机会。最近我从网上看到一篇新闻，天安门国旗护卫队升旗手高红甫，11年6200余次升降旗零失误。为了追求这个境界，训练定力时，他会抓蚂蚁放身上，烈日下40秒不眨眼，站军姿3个小时不动……这是战士的毅力！是我们的楷模！

张希昀：我听说你在做回家作业时，就把ipad放在边上，碰也不碰。作业结束了，才会打开ipad，有时浏览新闻，有时查预习资料，也有时与同学聊聊天，打打游戏娱悦身心，并且严格控制使用时间。

许欣儿：你不也是这样做的嘛，我们周围这样做的同学还真不少哩。

众小编：其实，只要充分发挥主观能动性，我们都会让电子产品为我们的学习、为我们的成长所用！

文：江苏省苏州市立达中学 葛诗弘

江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学 许欣儿

江苏省苏州中学伟长实验班 张希昀

图：江苏省苏州市沧浪区实验小学六（4）班 陈美臻

江苏省苏州市平直实验小学五（2）班 朱沁园

《小主人报》江苏省苏州编辑部 供稿