画一幅青春自画像

豆薇

考场真题

请以“说说我自己”为题，写一篇文章。

提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

中考佳作

说说我自己

安徽一考生

徜徉于浩瀚的书海，漫步于悠扬的香径。品一口香茗，倚靠窗边，享受着阳光穿透玻璃漾起点点的彩色光圈。脑海中突然闪过曾子先生的教导：“吾日三省吾身。”本着对自己负责的精神，我也来说说我自己。

体育挂科的“林黛玉”

我对体育的恐惧来自于一年级入学的第一天就被突如其来的篮球砸晕开始。体育考试逢考必挂科，让我荣获了“林黛玉”的美名。

一个阳光充足的下午，我们班进行了排球训练。我和一个力气大的女生分到了一组，当她用手臂将排球打过来的时候，我看到那个黄色的球从天空划过，便迅速用自己不发达的大脑计算，势能转化为动能，再加上球本身的质量，还有球的速度。哇！我被它砸到一定很痛！在球降临之际，我脚底一抹油，迅速溜了。远处朋友用手指着我，目瞪口呆，说不出一句话来。

我非淑女，性本书虫

“如风一般的女子便是形容此时正冲向书店的我。看那一米六的个头，跑起来像屁股着火一般。”“到了，到了，快到了……”我从书店花花绿绿的书柜里抽出我早已垂涎三尺的书。在书海中徜徉，在诗歌中漫步，灵魂随着书页的翻动早已不知所向……

数理菜鸟，大脑太小

“我最近比较烦，比较烦，比较烦……”满头黑线的我望着如天书一般的理科题哼唱着这首歌。表哥是一个理科高手，听闻此讯而来。你这是怎么了？我推开手一脸愁容：“不会做这些题。”“那你一天做十道题，常练习，肯定会！”“啊？”我仰天长叹，“那还不如活埋我呢！”

其实我也想把牛顿、爱因斯坦这些伟大的科学家装进脑子里，可脑子太小怎么装得下？

牢记曾子先生的“吾日三省吾身”，细数缺点，却将最简单的自己谱成一首歌，娓娓道来。

可爱不足，憨厚有余

吊扇不知疲倦地转动着，听语文老师慷慨激昂地讲道：“那飘扬的红领巾，是用革命烈士的鲜血染成的啊。”正摇头晃脑的我举起高高的手站起来说：“老师，学生这么多，烈士的鲜血不够染怎么办？”全班哄堂大笑，我不好意思地挠挠头，笑容憨态可掬，活像一尊弥勒佛。

轻轻的，缓缓的，我说出了最真实的我，眼底漾出微笑如同窗外灿烂的阳光。于我而言，尽管我是宇宙中渺茫的存在，却是独一无二的。

如同一支欢快的歌，在记忆的笔端将最简单的我轻轻唱响。

你，听到了吗？

题型透视

安徽省中考作文题“说说我自己”，是一道阳光鲜活又具有鲜明时代特征的命题作文。这道题主要考查学生对自我的认识，启发学生关注自我品质和精神，感悟自身成长，旨在引导考生从生活中挖掘素材，意在让学生说真话、诉真情。这样的作文题目有利于引导考生正确认识自己，树立积极、正确的世界观和人生观。

从形式上看，这道全命题作文题目，紧密联系考生个人实际，不容易偏题、跑题。但由于题目不够新颖，在让考生感到容易写的同时，也有如何才能写出新意的问题。这个题目的关键词是“说说”，核心词是“我自己”，也就是要把自我鲜明地展现出来。写作这个题目，要尽力写出自我风采，写出自己的与众不同。最关键的是要写出自己的个性特征。在这幅“自画像”中，你的性格、你的生活、你的心理情感都属于你自己，因此，你写的是你自己的生活和个性情感。题目虽然没有限定文体，但写成记叙文或散文更容易把握。

思路点拨

1.以“成长”为线索介绍自己。童年的“我”天真幼稚，经常做出令人啼笑皆非的事情；少年的“我”，年少轻狂，充满叛逆心理，全不把父母和老师的话放在心上；青春的“我”，自信成熟，在书海中遨游，尽情享受生活的自由快乐。

2.可以采用拟人手法进行构思。“我”是一只有梦想的蚌。首先交代“我”生活在大海里，小时候我就有一个梦想，“我”要孕育一颗很大很大的珍珠。然后叙写蚌为实现梦想承受难以想象的痛苦孕育珍珠的过程，最后点明自己终于孕育出一颗光彩夺目的珍珠。

3.写自己丰富多彩的个性特征。写自己的特征也好，情感心理也好，都要写出自己的丰富多样性，因为你的性格、心理等都具有复杂性，不是单一的。比如单纯又世故，羡慕他人而又有些嫉妒，爱自己的父母又讨厌他们的约束和唠叨……

特色拓展

《说说我自己》中的“我”是什么样的？排球场上，“我”是林黛玉；书店里，“我”是一只书虫；面对数理，“我”仰天长叹；语文课堂上，“我”憨厚有余……通过这样几个特定地点、特定场合的描述，我们对文章中的“我”了解得就很全面了。在写作过程中，为了全面地展现自我或他人，我们经常会把一个个特写镜头，定格在读者眼前，再加之以细腻的刻画，给人带来更加真切的感受。这种写法，写作中我们叫作“蒙太奇”。

“蒙太奇”即把多个镜头组织起来，将不同时间、不同地点的生活片段巧妙地组合起来，以体现作品主题。这种体式的优势是：取材广泛自由，不受时空约束，省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。

运用这种写法一定要拥有丰富的材料，在此基础上，充分展开联想，广泛剪取“镜头”，构思立意，一般的创作思路为：围绕中心话题——充分展开联想——科学剪取镜头——巧妙组合镜头。同时要注意围绕中心话题或主题剪取镜头，强调角度的变换，注重整体的组合。

深度评析

这篇中考作文，以幽默风趣的笔触，把一个新世纪中学生形象生动地展现在读者面前。整篇文章生活气息浓郁，结构清晰巧妙，被评为满分作文。具体来说：

一、人物形象鲜明，全面展示自我

每个人都有自己鲜明的特点，每个人都有与众不同的地方。怎样把自己客观真实地展现在读者面前呢？这篇文章给了读者有益的启示。考生按照要求，从四个方面来介绍自己，把一个富有个性的自我，全方位地展现给读者。四个方面，分别从身体素质、性本书虫、数理菜鸟、憨厚有余等不同角度展示了自己的性格特点，人物形象鲜明，一个富有青春气息的中学生形象跃然纸上。值得我们学习的是，考生能够清醒地认识自我，在介绍自己时，没有回避个人的缺点，而是坦诚地和盘托出。第一个段落就把自己的缺点暴露出来：体育成绩总是通不过，再通过一个真实的细节——排球向自己砸来时迅速溜掉，来体现自己对体育学科的不敏感。第三个段落仍然在揭露自己的缺点：对数学和物理不感兴趣，不喜欢做理科题目。面对表哥的劝告“仰天长叹”，居然宁愿被活埋。第二个段落则突出“我”的优点——喜欢读书，喜欢用书籍来陶冶自己，丰富自己；第四个段落重在表现“我”憨厚的个性：在语文课堂上，和语文老师“默契配合”，引得全班同学哄堂大笑。这四个层次的合理搭配，相得益彰，使整篇文章显现出一种丰富感、厚重感，“我”的形象愈发鲜明。

二、语言风趣幽默，生活气息浓郁

生活中我们都喜欢风趣幽默的人，而幽默风趣也可以成为一种写作的文风。这篇文章就集中体现出风趣幽默的特点，充满了浓郁的生活气息。在写到自己不擅长体育时，考生说自己荣获了“林黛玉”的美名，自嘲中带着安慰；写“我”看到黄色的排球向自己砸来，先用“不发达的大脑”计算，再“脚底抹油”溜掉，风趣的语言表现出浓厚的校园气息。写“我”对读书的喜爱，突出“我”的书虫特点时，用“如风一样的女子”来形容，再加之以形象的语句“像屁股着了火一样”，把“我”对书的热爱之情展现得淋漓尽致，“垂涎三尺”则进一步写出“我”对书的钟情，风趣的语言中尽显自己的思想感情。在写到“我”对理科的不敏感时，干脆用“菜鸟”来形容，再用“比较烦”这首歌来表露自己的心情，表哥主动帮助“我”时，“我”则“一脸愁容”、“仰天长叹”……在幽默的笔法中，我们可以窥见一个初三女孩对“数理化”的畏惧。写“我”可爱不足、憨厚有余的特点时，考生先用“摇头晃脑”“憨态可掬”来铺垫，最后定格为一尊“弥勒佛”。风趣的语言中，“我”在老师和同学心目中样子渐渐勾画而成。不只是一句，不只是一段，而是整篇文章中都很好地体现着风趣幽默的特点，这是难能可贵的。

三、结构清晰巧妙，设计别具匠心

文章采用“蒙太奇”手法，选取了自己学习生活中的四个镜头，以小标题的形式，清晰地展现在读者面前。开篇段我们可以认为是“总写”，这部分文字用“徜徉书海，漫步香径”等诗一般的语言引入写作的话题，再用“吾日三省吾身”点题，自然领起下文。以下的四个部分各自用一个小标题领起，分别介绍自己的一个特点。应该说，考生对小标题的设计也是独具匠心的，尤其是后三个题目，字数相等，整齐划一，既能让读者通过题目看出“我”的特点，更能体现出一种层次清晰的美感，如果第一个题目再精心雕琢一下会更好，可以设计成如“黛玉身材，体育挂科”或“身如黛玉，体育挂科”。这样，四个题目就更整齐更醒目了。文章的结尾应该是“总写”或“总结”。三个小段落一线串之，先说明自己在世界上“独一无二”的客观存在性，再把自己形容为一支“欢快的歌”，以“轻轻唱响”暗扣文章题目“说说”，照应开篇，最后，一句简单的轻声询问引发读者思考，同时唤起读者的共鸣，包含期盼读者理解的意味，自然收束全篇。