一种玩具玩出N种花样

周瑾

对于玩具，喜新厌旧的儿子幼幼

幼幼目前已经4岁了。在他2岁到2岁半的时候曾经有一段时间是个“3分钟”热度的孩子。因为和大家一样，家里只有这一个宝贝孙子。爷爷、奶奶、外公、外婆，都特别喜欢为他买玩具。我们家也是什么玩具都有。每次一有新玩具，幼幼总是“3分钟热度”：玩上一阵，过不了多久，新玩具变成旧玩具，幼幼连碰都不碰一下，只有放在箱子里的份了。随着家里玩具箱的增多，我这个当妈妈的也在头疼，怎么办，新的玩具到底买还是不买。

有一天，爱上小火车

有一天，一个新的玩具出现了，一辆小火车。那是一个小哥哥来我们家时带来的。幼幼一看到小火车，两眼就放光，特别是当小火车发出咔嚓咔嚓的声音时，他就被深深吸引了。从此以后，儿子就成了一个“火车控”，买玩具只买小火车。家中的火车玩具也开始逐渐增多，我发现新问题又来了——玩法太单一了。

怎么说呢，火车的外形有很多种，大的，小的，花花绿绿的，但玩法只有一种，永远都是让火车在轨道上开。儿子在玩的过程中，只是傻傻地坐在旁边看着。每次问儿子，这有什么好玩的，儿子都会说：“瞧，火车开得多快呀，咔嚓咔嚓。”这样的状态维持了一个多月，每天儿子的娱乐生活几乎就是小火车。爷爷奶奶一开始还十分高兴，小家伙终于没有 “3分钟热度”了，但看见他每天都在玩一样玩具时，又开始着急了，常常对我抱怨，每天这样玩，也太无聊了。

关键时刻，当老师的妈妈该出场了

看看，做家长的，有时也挺矛盾，当孩子只有“3分钟热度”时，觉得孩子没有耐心；当孩子专注于同一件物体时，又开始担心这到底好不好。在我们幼儿园，有的家长也时常带着忧虑的神情跟老师说：“我家孩子只喜欢车，家中都是车的模型，每天孩子最喜欢做的事情就是开小汽车，让他做其他事情都不肯。”

其实孩子专注于同一样玩具，这并不是坏事，这说明孩子已经从一个懵懂的状态逐步萌发了自己的主观意识，这是孩子成长中的一个小小的里程碑。这个阶段的孩子（一般在孩子3岁左右）会特别喜欢，甚至迷恋一种事物。这是培养孩子专注力很好的时机，爸爸妈妈可以开动脑筋陪孩子一起玩，将一种玩具玩出多种玩法，既可以培养孩子的专注力，又可以培养孩子其他方面的能力。

各种各样的火车新玩法：

1.搭建各种各样的轨道

第一阶段：妈妈和孩子一起拼搭

一开始，是我和儿子一起搭轨道，因为轨道的搭建需要孩子有一定的空间理解力，需要知道哪个地方使用弯型轨道，哪个地方使用直型轨道。儿子在和我一起拼搭几次后，便有了自己拼搭的愿望。

第二阶段：孩子独立拼搭

在尝试的初期，儿子基本上是模仿之前我和他一起搭的轨道，逐渐的，轨道的式样有了变化，儿子对轨道拼搭的能力越来越强。在这个阶段，也就是初步搭建轨道的初期，非常建议买宜家的木头火车轨道，它不仅适合低龄的孩子 ，而且拼搭十分容易。不需要太大的力气就可以随意地拼成轨道。

第三阶段：根据图纸拼搭

图纸上的轨道设计一般比较复杂，但对孩子也特别有吸引力，儿子看到了轨道图纸后，主动要求要自己试试根据图纸来搭。爸爸妈妈可以先尝试托马斯系列的轨道。这套玩具的轨道有字母标识，让孩子可以尝试有目的地进行拼搭。

老师妈妈点评：我觉得对于小年龄的孩子，可以通过简单的轨道拼搭，让孩子在随意搭建的过程中逐步了解不同的轨道拼搭所呈现的结果的不同。从而知道什么时候用弯型轨道什么时候用直型轨道。孩子的空间感知能力就在简单的拼搭中获得了。等孩子大一点了，简单的学习图纸搭建就是最初步的乐高搭建，孩子在欢乐玩耍的过程中逐步能建立简单的建构能力。这也为今后孩子构建更复杂的作品打下了基础。

2.建造火车站

火车有了轨道，接下来就是建造火车站了，这可是一个大工程，需要我和儿子做更多的准备工作。

第一步：准备废旧材料（如牛奶盒，纸箱子等）。

第二步：实地参观。

我和儿子在搭建火车站前，特别去乘了一次和谐号动车，我们一起参观了火车站，看到火车站中的各种设施。回家后自己寻找材料，找材料的过程也是十分有趣的。因为我们使用的是废旧材料。儿子还在这期间养成了收集废旧材料的习惯，有了要做个环保小卫士的愿望。

第三步：建造火车站

建造的过程其实并不复杂。我和儿子一起搭建时使用最多的就是空纸盒（因为是立体的，造型相对容易，纸质方便我们裁剪）。一开始，对于3岁的儿子来说，最喜欢的就是将一个一个盒子摆放在一起，搭成一个大大的长方体。对他来说，这就是火车站。

逐步的，我们才开始建造一些内容（搭建需要较长的时间，可以在每次玩火车时，把上次搭的火车站拿出来改进）。裁剪纸盒（妈妈帮忙），做凳子，做候车厅等等具体的细节是每一次玩的时候，根据回忆和想法，慢慢添加。我还会和儿子一起绘画，剪贴，或用家里的各种材料尝试替代（我会让幼幼自己去找可替代的物体）。

老师妈妈点评：相对于轨道搭建，火车站的搭建则需要孩子更多的想象力和对事物的理解力。让孩子自己去寻找替代物，可以培养孩子的观察能力，促进孩子的思维。同时在构建时孩子自己会主动动手去绘画，去剪贴。这样孩子的小肌肉发展也能最大化地促进了。

3. 角色扮演游戏（自己拼搭火车，当火车司机）

除了现成的火车玩具、轨道外，在家我们还一起玩开火车的角色游戏。如果家中有小伙伴，可以大家一起玩。游戏其实特别简单。把家里所有可以用的椅子都拿出来摆好位置当车厢座位，再拿一个圆形饼干盒当方向盘，就可以玩游戏了。

因为幼幼和我坐过几次火车，他相对也有一些乘坐经验，他会自己报站。他拼搭的火车样子还每次不同，他还会将家中的两个小凳子摆成一排，表示A座B座。于是家中常会有“幼幼号”列车出现，这是我们家最欢乐的列车。他当司机，除了开火车，还最喜欢当报站员。为了去更多地方，他还爱上了中国地图。知道了许多地方，这样他可以报的“站”就更多了。

老师妈妈点评：对于学龄前的孩子，无论是小班还是大班，角色游戏永远是他的最爱。在角色游戏中孩子常常会将自己的兴趣点最大化，也能获取最大的快乐。角色游戏是培养孩子语言能力、交往能力最好的途径。同时，角色游戏还能培养孩子今后在集体面前大胆表达表现的能力。

4. 关于火车的图书

和儿子去书店，我们也是直奔他最爱的火车主题。有一次，我们寻觅到一本关于火车构造的图书。我觉得对于3岁的儿子来说是有些难的，但儿子坚持要看。于是，我们就买回家一起读。出乎我的意料，儿子在阅读这些特别难理解的术语时十分认真，阅读的时间也从原来的5分钟延长到了15分钟。

老师妈妈点评：我觉得孩子的阅读时间长短与孩子的兴趣点是有密切联系的，不要抱怨孩子不爱看书，而应该去寻找孩子真正的兴趣点。

后续：

家长常常抱怨不知道和孩子一起玩什么，我的做法就是找到孩子的兴趣点，孩子在成长的每个阶段都有自己特别感兴趣的事物，如果家长可以抓住孩子特别有兴趣的事物，并有心去扩展它，会有特别大的收获。就像我，原本以为儿子在3岁这个阶段根本无法去阅读与理解火车构造书，由于这是他喜欢的事物，他所呈现的专注力和理解力就超乎我的想象。所以作为家长，我们要做的是去发现孩子的兴趣点，并和孩子一起去探索，去发现。