校园空间通达性调查与分析——以湖南科技大学为例

王继人

（湖南省湘潭县第一中学，湖南 湘潭 411228）

校园空间通达性调查与分析
——以湖南科技大学为例

王继人

（湖南省湘潭县第一中学，湖南 湘潭 411228）

对校园主要自习场所通达性的分析，有利于学校合理开放自习场所、提高自习场所的使用率。本文以湖南科技大学为例，调查了校园自习场所通达性评价模型，得出校园各自习场所的空间距离，分析了各自习场所的空间通达性，发现湖南科技大学十教、北校图书馆、等通达性高，而八教、五教、一教等通达性低。

空间通达性；自习场所；调查与分析

1 调查的意义

湖南科技大学位于湖南省湘潭市雨湖区，占地面积3107亩，建筑面积93.07万平方米。对湖南科科技大学教学楼的规划布局、尺度体量、过渡性空间、教室朝向等方面进行了调研，发现，使用者对教学楼的位置、之间的距离、过渡性空间的便捷性都存在较高的要求。这就涉及到校园教学楼的通达性问题，直接影响到学生对自习场所的选择。笔者以湖南科技大学为例，明确具体影响校园自习场所通达性的因素，经过多次的论证和综合考量后，根据各因素的重要程度来确定各指标权重，对校园主要自习场所进行了具体分析，结论对未来学校合理开放自习场所及如何提高自习场所的使用率提供了重要借鉴意义。

2 调查数据整理

校园自习区通达性主要与教学楼自习区的位置，其与宿舍之间的距离、过渡性空间的便捷性、学生人数等定量数据有关。笔者通过调查获得各食堂、学生宿舍区、主要自习区位置，并得到相互之间的距离。除去距离因素的影响以外，学校的学生人数也决定了自习场所开放教室的利用率，同时也在很大程度上决定相关自习场所的通达性。因此，笔者也通过湖南科技大学宿管中心得到了各个学生宿舍区的学生人数。为了解各教学楼的自习情况，还收集了各学院每月不定期的对所分配教学区域进行自习情况统计数据，包括自习人数、开放教室座位数以及教室用于组织活动的情况等。该数据是本文用于检验通达性是否科学性的重要凭证，也是设置人文因素参数权重的主要依据。

3 评价方法

各个自习场所在校园网络中的地位可以用特定的通达性来衡量，通达性越高，表示该自习场所可达性越好、利用率越高、越多的学生会选择在此自习。根据湖南科技大学实际情况，评价校园自习区通达性水平评价指标体系如表4所示，主要包括相关学生宿舍的人数、其宿舍区与自习区之间的距离及道路因素还有人文因素（外部环境、心理因素）的影响。学生人数的多少很大程度上决定了自习场所人数的多少，因此在建立通达性模型时，应将学生人数最为一个重要的指标，赋予较高的权重。同时，校园自习场所的通达性是指到达某特定自习区位的交通条件，有距离、道路条件、耗时等来反映，这些可归为影响通达性的道路因素指标。自习场所的环境、学习氛围等也是学生选择的考虑因素，安静的环境、良好的学习氛围、会吸引更多更远的学生在该场所自习。

表1 湖南科技大学南校区主要自习场所与各学舍及食堂的距离 （单位：米）

表2 湖南科技大学北校区主要自习场所与各学舍及食堂的距离 （单位：米）

表3 科大各学生宿舍区学生人数

表4 自习区通达性水平评价指标体系

表5 湖南科技大学各自习区通达性

4 校园通达性分析

根据通达性进行综合评判，可以得到湖南科技大学各自习区的具体通达性（表5）。综合校园自习场所整体通达性，可得出，通达性最高的是北校图书馆、十教、南校图书馆和四教。自习场所通达性高，意味着会有更多的学生会选择在该处自习。遵循自习区通达性最大的节点往往是校园的中心， 距离食堂、宿舍区较近，时间成本低；同时又具有良好的学习氛围和自习环境，有利于学习效率的提高。而北校区的八教、南校区的五教等地，由于距离宿舍区较远或者学习氛围不够好、周围环境吵闹、教室资源破坏等因素，导致学生选择其作为自习场所的概率小，使其通达性低。

5 总结

目前湖南科技大学的教学楼布局不是很合理，某些自习场所资源利用率较低，造成了教学等资源的极大浪费。通过各教学楼各自习场所通达性的研究，学校可选择性的在通达性高的场所开放更多的教室，而在通达性低且座位使用率低的场所，减少自习教室的开放，以实现教学资源利用率的最大化。本文基于对学校的深入调查，确定通达性评价指标及指标因子权重，充分利用已有的数据资源，进行综合的定量和定性分析，得出各教学楼的通达性，对于数字化校园建设也具有一定的基础意义。

TU984.14

A

1003-5168（2015）11-225-02