少年儿童的“校园”、“乐园”和“家园”

许迎

摘要：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，也是德育体系中亟待加强的重要方面”。经过多年努力，我校的校园文化建设取得可喜成绩，健康和谐、积极向上的校园文化氛围给师生潜移默化而深刻的影响，以鲜明正确的导向引导、激励和规范师生。我坚信，加强校园文化建设是德育的重要途径。

关键词：儿童；教育培训；健康成长

苏州市妇女儿童活动中心成立于1995年，隶属于苏州市妇女联合会，是列入"苏州市国民经济和社会发展十年规划" 及苏州市妇女儿童事业"十五"重点实施项目。作为在儿童教育界有着广泛的影响、荣誉和经验的市级公益性事业单位，妇女儿童活动中心是苏州市精神文明建设的基地和成果的展示窗口。原中心坐落在狮山桥边，随着中心规模的扩大和发展需要，新的场地势在必行。

在经历了多次的选址和策划以后，妇女儿童活动中心新址终于落定于苏州新区何山脚下。该新址西邻新区公园，南靠邓蔚路，北面为何山余脉，背山面水，风景秀丽，建筑面积约4.5万平米，居同类建筑全国三甲。

基地位于苏州高新区何山脚下，何山山脉景色如画，如何与山体保持协调是一个难题；另外作为儿童培训为主的活动中心，如何给孩子们提供现代化的场所，创作具有优良品质的空间是另一方面的挑战。经过了多方案比较，最终选定了我们的设计概念——生长的积木。

生长的积木（上左、上右）

积木作为大众化的玩具深受孩子们的喜爱，不仅仅在于它多变的形体和色彩，还有它的广泛的可塑性和启发性。通过不断的搭接，几种简单的形状可以组成各种富有含义的形体，小小的积木可以启发孩子们的想象力和创造力。在这个概念下我们开始用最简单的方盒子来累积建筑的体量，通过各种盒子的搭接和错动来适应功能和地形，渐渐的，很多体块顺着山势、轴线、形象等各种不复杂，不抽象的元素生长出来。这样一个积木建筑本身就非常适合孩子们的心理，是他们生活的一部分，可以给予他们一种对于建筑的全新的理解并启发他们的创造精神.

鸟瞰图（上左），总平面图（上右）沿街实景（下）

在“生长的积木”这个概念之下，我们从内外环境出发，从孩子的心理和需求出发，通过建筑的语言进行阐释，希望能打造少年儿童們的乐园，校园和家园。

乐园篇：整个建筑由于体块交错而富有动感，同时产生了很多有意思的地方，比如：层层叠叠的露台，有的可以看山，有的可以活动，有的可以借景......可以从这个平台走到那个平台，甚至可以从地面走到最高的屋顶，这些地方有各种各样的景观，这里就是孩子们的乐园，是他们自我发挥，自我塑造的场所。

又比如：在建筑和山脚之间是一个人造的“山坳”，这里比较安静且少干扰，家长可以放心的让孩子们在这里游戏，我们称之为“嬉戏的峡谷”。 峡谷中间有一块下沉广场，广场四周以绿化为主，朝南有“阳光草坡”，整个广场和建筑是”咬合”关系，几个柯布西埃式的楼梯将人们从上层引入广场，增加了这里的互动性。孩子们在这里可以尽情的奔跑，发挥他们热爱嬉戏的本性。

下沉广场鸟瞰图（上左）总平面图（上右）

校园篇：妇女儿童活动中心以妇女和儿童的培训、教育为主的，在儿童培训方面整个中心有非常丰富的经验，有舞蹈，亲子活动，绘画，科技......为满足这些活动的需要又避免互相干扰，对应的空间特地从下到上整层分区的，通过控制每个房间的面宽和进深保证良好的自然采光通风，多数教室外面就是空中花园，给孩子们一种在花园中学习的感觉。共享中庭从地下一层直通到顶层，采用了玻璃采光顶有利于自然采光和通风。在中庭处观望可以看见各处在进行中的活动，无疑这里是最吸引人的地方。这里是孩子们的校园。

平面图（上），剖面图（下）

家园篇：作为妇女儿童们的“家园”，整个活动中心项目是一个绿色三星建筑，同时满足设计和运营绿色三星的最高标准.本工程共有四十多项达到国家绿色建筑设计评价标准.本着因地制宜，美观实用和高效节能的绿色设计理念，从节能节地节水节材室内环境和运营管理几大方面对整个建筑进行了绿色设计，采用了太阳能光伏发电，雨水中水回收，可调节外遮阳，二氧化碳空气质量监控系统，屋顶绿化，光导管等新技术。在实际运营中，作为绿色三星建筑本身可以提供更好的室内外条件，同时绿色建筑这个概念本身对孩子们来说又是非常有教育意义的，通过切身感受绿色建筑的设计和运营，可从小培养孩子保护环境爱护环境的意识，具有环境保护的理念。

绿色建筑技术亮点介绍（上左）、自然状态室内通风计算（上右）、满足国家绿色建筑评价标准体系（下）

总之，作为一个儿童培训和教育的基地，新的苏州市妇女儿童活动中心从设计的开始就十分关注儿童的心理和成长，通过充满童趣的设计理念和儿童化的建筑语言，期望能建造属于孩子们自己的活动中心，让这里成为孩子们的校园，乐园和家园。