西部高校大学生科协发展探析

刘付康 梁永贤

【摘 要】在当代高等教育中，科技创新与创业教育在大学生能力培育过程中扮演着至关重要的角色。而大学生科技创新与创业协会（简称“科协”）在大学创新创业教育中起着“提高学生科技创新能力、引领学生自主创业潮流、全面提高学生综合素质”的重要作用，结合实际考察调研和理论知识，以长安大学等为例，分析当下高校科协发展现状，探析高校科协发展新方向。为更好建设高校科协，服务高校创新创业教育发展提供依据。

【关键词】科协；发展；创新；创业

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）03-141-01

一、高校科协发展现状分析

1.校院两级科协、班级科技发展委员“三位一体”，中间横跨科创类社团的科协体系基本形成。在学校团委的大力支持下，诸如长安大学、西安电子科技大学、陕西科技大学等工科院校已经初步形成了“校科协一院科协一班级科技发展委员”以及科创类社团的完整体系，拥有较为完善的规章制度，在一定程度上科协体系内形成了资源共享、良性互动的格局。由于各主体间均有各白的独立架构，日常运营相对独立，距离相对较远，造成各个组织间联系不够紧密.信息传达不够及时，交流不够深入，活动举办不够系统等问题，不能最大化地发挥科协体系能量。

2.服务于以“挑战杯”为核心的系列科技创新与创业赛事活动；科创类赛事活动布局及质量需进一步完善。在创新创业能力成为时代新核心竞争力的背景下，西部高校校园内科创类赛事活动层出不穷，形式多样。西安交通大学有“腾飞杯”、西安电子科技大学有举办了二十余届的“星火杯”，长安大学第十四届科技节中就立项包括“长安大学第九届“挑战杯”大学生课外学术作品大赛”在内的科创活动41项，其中校级精品23项，院级重点13项，社团巡展5项。立项活动中有诸如“挑战杯”谍外学术作品竞赛、“ERP”沙盘模拟大赛、创业先锋挑战赛、交通知识大赛等，同时也积极组织同学参加全国大学生数学竞赛，大学生电子竞赛等；形成了一个科创竞赛活动学科覆盖而较全、有一定层次、有一定内涵的布局。而由于科創导师指导不够深入，科创竞赛活动层次不够科学，活动举办核心点不够突出，不同层次间比赛对接不够合理，致使西部高校学生科技创新与创业氛围有限，专业技能在比赛中能得到大幅提升的不够多，培养出的科创拔尖人才数量较少。

3高校科协组织的创业教育初具规模，仍需进一步完善。西部高校创业教育相对起步较晚；西安交通大学实行了“专业教育和创业教育”相结合的“双模式”，己形成了“课堂教学，名家讲座，课外实践”的创业教育体系；长安大学等高校也具有类似体系。长安大学科协组织SYB创业培训、创新创业高端论坛讲座、创业计划大赛等，但是整体创业积极性并不高，创业意识不强烈，创业实践人数较少；2014年在长安大学调研中只有20%的学生有过创业实践经历，其中只有10%的在继续创业，所占比例很小。这与大学生学业较为繁重，创业氛围不强，没有好的创业项目，缺乏高水平的指导教师或教师指导不足；以及创业教育多为形式化、流程化、理论化，内容单一缺乏创新，没有彰显创业的实质，学校支持力度不够密切相关。

4科协掌握的科创资源有限，需进一步挖掘，整合校内外资源服务科创。学校在科创学生科创活动中提供了一定物资支持，设有科创奖励与资助政策；其中包括科创竞赛立项资助、科创竞赛获奖奖励、专利申请优惠与奖励等。

二、西部高校大学生科技创新与创业协会发展探析

1夯实基础，深化改革，推进科协专业化、人性化、系统化发展。建章立制，加强考核与增加奖励，规范管理，增强执行力，以贯彻落实规范化和程序化管理为重点；加强主要干部成员演讲、公文等素质培养，提升科协整体服务水平；健全和强化校一院一班“三位一体”中间横跨科创类社团的科协体系，加强科技发展委员培训，制定科创类社团服务、维权机制，发挥其基层堡垒作用，全而营造科技创新与创业氛围。

2提升赛事举办水平，科创类赛事金字塔式布局，合理引进校外大型优秀赛事，各级别比赛间加强衔接。高校内科创赛事要与学科知识密切相关，加强比赛策划，赛事选题要专业化，赛事评委不能滥竽充数，需聘清专家提出切实有利于项目提升的专业建议；科创赛事精筛细选，对不达标的赛事停办整顿，形成布局合理的科创赛事系统，要做到既有引导入门、又有技能强化、更有拔尖培养的赛事；适当组织同学参加国内外大型优秀赛事，如大学生英语竞赛、大学生电子竞赛等；建立科创人才库，将各级比赛间涌现的优秀同学及项目进行导师帮扶专业培养，推送参加更高级别赛事，达到各级赛事间顺利衔接的效果。

3完善创新创业教育体系，加强创业基础教育，正确引导学生创业，争取优秀项目进行创业孵化。采用“创业启蒙、专业培养、优秀项目实践孵化”二位一体式创业教育体系；进行融入式创业教育启蒙，将创业启蒙纳入新生教育工程，如组织学生集体听创业知识讲座，全而开展创业项目计划书撰写；对创业有热情的同学进行专业化培养，积极组织推动创新项目与创业成员组队，达到创新创业的最终目的；对于优秀项目，在学校内进行预孵化后推送到省市创业孵化基地继续孵化实践。

4整合各方资源，服务科创；争取建立科创实验基地，成立科创师资库，加强校企合作。与校方协调，成立由科协统一管理的科创实验基地；争取校方能将优秀赛事指导老师纳入教师绩效考核，成立科创师资库，为学生团队、项目与老师搭建对接桥梁；建立学校企业合作平台，促进技术转化，如成立企业俱乐部，优秀科创项目进行深度挖掘，甚至实现技术到产品转化。

三、结束语

近些年来在各级政策的大力支持下，西部高校科协发展迅速，这对于推动高校创新创业教育的发展起着巨大作用；高校科协现今虽然初具规模，但仍然处于科协体系不够科学，科创活动不够精品，科创资源有限的现状；我们仍需完善科协制度，优化科协体系，改进科创赛事布局，成立科创实验基地，组建优秀科创教育师资团队，加强校企合作。高校科协的发展将取得巨大进展，西部高校创新创业教育将迈上新台阶。