将绿色建筑理念融入信息技术课程中的探讨

摘要：在国家提倡大力发展绿色建筑，绿色建筑成为行业需要的今天，如何将绿色建筑理念融入到信息技术基础课的教学中，是我们建筑类职业学院教师要尝试解决的问题，以推进课程教学与教学方法的改革。

关键词：绿色建筑；信息技术；Auto CAD；

随着中国城镇化的不断推进，建筑业已成为我国能耗最高的行业之一，并将在未来十年继续大幅增长。而在全球，到2050年，将有超过一半的能耗来自建筑。因此发展绿色建筑，最大限度地节约能源，减少污染，保护环境，将直接关系到群众的切身利益和国家的可持续发展。

作为培养未来建筑行业发展型、复合型、创新型技术技能人才的建筑类职业学院的教师，更是责无旁贷，要尽快学习绿色建筑理论，关注绿色建筑理论在建筑行业的发展和使用，尽快将绿色建筑理念融入到自己的课堂教学中去。

绿色建筑是指在建筑的全寿命期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境、减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑[1]。我校作为隶属于江苏省住房和城乡建设厅的一所省属专科（高职）层次普通高等学校，新校区以打造“绿色校园”为总体目标，是省内第一个以校园为单位的绿色建筑和建筑节能示范区，其中行政楼和图书馆是三星级绿色建筑。学生身在这样一所绿色校园，耳濡目染，会对绿色建筑的设计理念有一些了解。目前，我校大部分专业都增加了绿色建筑概论或者BIM的课程，各专业的任课教师也在进行教学内容和教学方法的改革，尝试将绿色建筑理念和部分内容融入到课堂教学内容中。

在当前绿色、节能、环保成为大趋势的形式下，我认为基础课的老师也应该思索如何将绿色建筑知识融入到自己的教学中，以便学生能更早的接受到绿色建筑的思想，了解相关的知识。在基础课中融入了绿色建筑思想和部分浅显易懂的绿色建筑知识，可以起到引导学生拓展知识面，了解绿色建筑思想，养成绿色生活习惯的作用，对学生今后学习绿色建筑课程有一些帮助。信息技术课是各个大专院校在校学生必须学习的一门基础课程。如何在信息技术课程中融入绿色建筑理念，是值得探讨的问题。

一、第一学期的计算机基础课

在WORD 2010软件这一章，可以使用绿色建筑内容简介作为排版的资料，教师有意设置一些关键词让学生进行处理，学生在完成课堂练习的同时对绿色建筑概况也有了初步的了解。在后续的排版练习中，教师可以根据学生所在的专业选择对应的内容，比如绿色建筑材料，绿色建筑规划，绿色建筑设计等等，层层深入的引导学生了解绿色建筑的相关知识。

在EXCEL 2010这一章，教师可以使用建筑设计，装饰施工等过程中的部分工程量清單让学生进行数据计算和数据数理。比如，对建筑装饰专业的学生，教师可以课前把部分装修工程量清单发给学生，让学生自己上网了解清单上各个装饰材料，对比材料的优劣，了解绿色建材的知识。课堂上使用这个清单让学生进行数据数理。对于EXCEL图表的操作，教师可以使用我校不同建筑的能耗数据作为素材，让学生进行分析，生成直观、合适的图表。通过对几所不同星级的绿色建筑的能耗进行对比，让学生亲身感受到绿色建筑带给我们的舒适、节能、环保。

在PPT 2010章节，教师可以让学生自己收集绿色建筑方面的素材，制作与学生本专业相关的演示文稿，并通过小组选拔，在全班面前讲解。

在其它章节，教师也可以使用与绿色建筑相关的实例进行教学。让学生既学习了计算机基础知识，又了解了绿色建筑方面的知识。

二、在后续的Auto CAD课程中

我校是以培养建筑方面人才的专科（高职）学校，Auto CAD软件是学生工作和学习必须掌握的工具软件。因此，我校在信息技术基础课程设置上分为两个学期。第一学期学习计算机基础，以办公自动化软件为主；第二学期学习Auto CAD软件，为学生学习专业课打下基础。

在课时允许的情况下，教师可以尝试在Auto CAD课程的最后部分增加REVIT软件的介绍。REVIT软件是目前各建筑单位、设计单位使用较多的BIM软件之一，我校部分专业已经开设了这门课程。教师通过展示使用REVIT软件制作的建筑漫游动画，激发学生学习REVIT软件的兴趣。教师打开REVIT示例文件，让学生看到使用REVIT软件画的建筑平面图及生成的三维图。联系刚刚学习的Auto CAD软件，学生感受到原来这么高大上的软件和Auto CAD软件也是相通的，真正理解Auto CAD软件是后续课程的基础，REVIT软件也可以非常平易近人，易学易用，对培养学生学习BIM课程打下了基础。

三、组织绿色建筑设计比赛

在课堂之外，我们尝试将绿色建筑思想延伸到生活中去，让学生综合运用所学到的知识，培养学生动脑思考、及时了解绿色建筑行业动态的好习惯。比如，与我校爱科公司合作，举办了校第一届绿色建筑创意设计大赛。本次大赛，旨在让学生主动了解建筑工业化、绿色建筑节能构造及绿色建材等绿色建筑行业的发展，探讨绿色生态建筑的设计模式，更新设计观念，培养学生的绿色建筑设计思维和绿色生活习惯，发现和鼓励一批具有建筑生态设计理念和操作能力的人才。从学生上交的作品来看，不管是来自己哪个专业的学生，都能先从网上了解绿色建筑相关知识，再结合自己所学专业，将节能、环保、高效、舒适的理念展现在作品中。他们的作品描绘了一个个未来建筑、未来城市的轮廓，让我们耳目一新，从中也看到了绿色建筑的理念已经在学生的心中扎根，学生渐渐习惯于把绿色建筑思想应用在自己的设计中，而这正是我们组织比赛的目的所在。

四、结语

绿色建筑并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是代表一种概念或象征，指建筑对环境无害，能充分利用环境自然资源，并且在不破坏环境基本生态平衡条件下建造的一种建筑，又可称为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。而且绿色建筑的室内布局十分合理，尽量减少使用合成材料，充分利用阳光，节省能源，为居住者创造一种接近自然的感觉。还要以人、建筑和自然环境的协调发展为目标，在利用天然条件和人工手段创造良好、健康的居住环境的同时，尽可能地控制和减少对自然环境的使用和破坏，充分体现向大自然的索取和回报之间的平衡。

绿色建筑的教学具有综合性，需要各个老师在自己的课堂里动脑筋，把相关内容引入课堂，一点一滴地培养学生的绿色建筑理念。对于基础老师来说，在课堂上融入绿色建筑理念，是一项思想上的革命，只有将自己的观念和思维及时更新，相信一定能在自己的课堂上大做文章，在讲授知识的同时灌输给学生绿色的思想。

当前我们正处于一个传统建筑业向绿色建筑转型的时代，如何培养出具有绿色建筑思想，会运用绿色建筑手段的人才，是我们在人才培养方案里特别要关注的问题。作为培养未来建筑业技能型人材的摇篮，我们更应该及时对信息技术课程改革进行总结和探讨，为课程改革提供理论依据。

参考文献：

[1]刘晓新.绿色建筑推广：从被动到主动[J]城市住宅，2009，（11）：32-35.

作者简介：

姜璐（1975—），女，江苏城乡建设职业学院建筑艺术系教师，副教授。