在化学教学中提高学生学习化学的兴趣

张瑞敏

古往今来，教育工作者在漫长的教学生涯中不断总结经验，积累方法，提高教学质量。众所周知，提高教学质量的一个重要手段就是激发学生学习兴趣，兴趣是打开学习大门的钥匙，那么，在化学教学中如何提高学生学习化学的兴趣呢？在此浅谈一点个人的意见。

一、绪言课拉开学习化学的序幕

由生动活泼的语言开场，以丰富多彩的物质世界的图片展示它们之间千丝万缕的联系，跟我们生活的联系……“那他们和化学有什么联系呢？”问题一经提出，学生马上就会提起兴趣，从内心发出疑问，借此指出化学是干什么的，学习化学的最终目的是什么，经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增，为后续教学提供一个良好的开端。

例如，以变“魔术”的方式，利用酚酞遇见变红书写文字“欢迎同学们和我一起来学习化学”“让我们一起探究化学世界”等。“同学们想知道其中的奥妙吗？我们就要学习化学知识。”在学习的过程中，我们就会遇到这些现象，并能够解释这些现象。至此，学生初步认为化学很“好玩儿”，进而在教师的指导下，总结出化学的研究对象。告诉学生化学课以实验为基础，以后我们自己可以亲自动手做实验，教师进一步让学生知道，做好化学实验是学习化学的重要手段。最后，教师以科学家故事结束绪言课的教学。以此树立信念，培养学生为国为民做贡献的决心和愿望。

二、加强自身建设，在教学中培养学习兴趣

俗话说：“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。”这就要求教师必须有扎实的基本功，这是一名教师应具备的最起码的条件。教学是一门艺术，教学活动也是教师展示个人魅力的平台，流畅风趣的语言，问题的巧妙设计，解题技巧，条理分明，语言逻辑性强，都会让学生发自内心的佩服、跟随。提高学生兴趣的同时，也会使教学变得轻松，教师也会倍感教学的艺术享受。所以，要想做到这一点，教师必须加强自身素质，不断学习，认真备课，精心设计教学。让学生在课堂上感觉快乐的同时，真真正正感觉学会了知识，掌握了方法。

三、重视实验教学，在实验中培养学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，任何科学成果的得出都来自于实验，在实验教学中，不光要学生看看现象看看“热闹”，而是要学生在实验中，学会观察实验现象，详细记录。实验在化学教学中的作用是不容忽视的。演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功，教师每次实验前都做好充分准备，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。例如，在做红磷在空气中燃烧，测空气中氧气含量实验中，通过引导学生观察和分析，根据实验现象来书写和记忆化学反应方程式，共同分析为什么烧杯中的水会进入广口瓶，为什么进入广口瓶的水大约占广口瓶原空气体积的五分之一？为什么红磷要足量？为什么等到冷却至室温才打开弹簧夹？实验的关键是什么？通过小组讨论，合作探究得出结论。提高学生探究兴趣。载入在氧气制取实验中，需要注意的操作通过讨论交流，把教学内容变成学生自己的事，把实验步骤简单归纳为“查、装、定、点、收、离、熄”谐音为“茶庄定点收利息”便于学生记忆，又提高了学生学习化学的学习兴趣。化学教学中，这样的谐音顺口溜很多，也可以让学生自己发挥，自己编，便于记忆，又有趣。在教学中，有些知识还是很枯燥的，这就要求教师在课堂上多下功夫。实验不是单纯的看热闹，看过后一欢而散。教师要把握好尺度，要在教学中使学生形成能力，只有形成一定的知识储备，学生在遇到困难、解决困难中才会不断激发兴趣，继续后面的学习。

总之，在教学中，教师要不断开动脑筋，多想办法提高学生学习化学的兴趣，只要我们在教学中不断总结经验，改进教学方法，充分调动学生的积极性，就能使学生不断进步，对学习充满信心。教师在教学过程中不仅要传授知识，更应该关注学生的心理发展，培养学生坚定学习意志品质，双管齐下，必能收到良好的教学效果。

·编辑 韩 晓