浅谈初中语文教学中的复述

李静丽

摘 要：初中语文教学中，“复述”起着重要的作用，但在实际教学过程中虽设置了复述教学，然而教师对学生的指导、检查和反馈不够理想。致使复述效果落实不好。就如何落实复述教学效果进行探讨，供参考借鉴。

关键词：初中;语文;教学;复述

近些年来，在语文教学中“复述”练习，可带领学生认真学习课本，在语言表达训练方面有很大的促进作用。因此，我们要深刻认识“复述”的重要性，积极开展复述训练，帮助学生积累词汇，同时发挥学生的逻辑思维和想象力等，为作文写作提供基础。本文就如何在初中语文课堂上有效开展复述教学，提升学生复述水平，提出以下建议。

一、认清复述类型

复述根据目的和要求不同可分为：详细复述、简要复述、创造性复述、综合性复述和艺术性复述五类。

1.详细复述要求学生用课文语言进行复述

复述语言源于原文语句，同时又经过一定处理，一般将原文复杂的长句变成简短的短句，将书面表达变成口头语言。同时学生不能遗漏课文中生动的词汇。这样既对学生的语言表达是一种锻炼，又有助于学生深刻理解教材。

2.简要复述则是简要概括原文主要内容

此种复述既能把握原文主要内容，还能层次和重点分明，能够真实展现课文的基本内容和框架。在对原文处理过程中，要保留原文重点语句，去掉不重要的部分。

在语文课堂教学中，要根据课文内容和具体要求，并结合学生自身特点，灵活使用复述方法。

二、理清复述教学过程

我们要认清复述教学的规律，据此并结合实践，做好以下几点：

1.确定复述材料

并非所有课文都适合做复述内容，复述的材料需要具备内在条件和因素，不同的复述类型选择的复述内容也各异。一般复述材料包括：所有课后练习中需要复述的课文;语言生动、情节丰富、结构完整、思路清晰的课文。

2.确定复述要求

复述教学之前，教师应给学生提出具体要求。复述的要求一般包括：正确传达课文、有主有次、取舍分明;条理清晰，结构完整;语言规范;认真大方等。一般复述内容不同复述要求也不同。

3.掌握复述的技巧

首先要熟读课文，掌握课文中心;根据课文内容写提纲;提纲为复述提供依据。根据复述内容确定提纲类型，包括详细和简单提纲、全文和段落提纲;寻找重点语句以及关联词，作为复述的关联节点;学生根据自己的语言重新组织和表达。

因此，在初中语文教学中，我们应重视复述教学的重要性，灵活运用复述教学方法，提高复述教学效率。

·编辑 鲁翠红