高校公共体育足球选修课教学现状研究①——以赤峰学院为例

李俊杰

(赤峰学院体育学院 内蒙古赤峰 024000)

足球运动是近年来深受青少年喜爱的运动,足球比赛已经成为全球范围内最大的体育赛事之一。作为这些青少年群体的主要组成部分,越来越多高校学生积极参加到这种体育活动项目中。因此,高校公共体育足球选修课的教学建设,对于学生们来说,是具有十分重要的意义的。同时,公共足球选修课也是高校教学课程中不可分割的一部分,其教学情况的好坏,直接影响着学生对于足球学习质量的高低,也体现了学校对于足球教育的重视程度,更能反映出学校整体地教学面貌与教育情况。因此,公共体育选修课的教学的建设情况,对于赤峰学院来说,是非常有必要进行进一步完善的。

1 研究结果与分析

我国的教育部门在十几年前就已经提出了有关高校大学生生活中如何提高自身身体素质的各种方法,并特别强调了提升大学生身体素质的必要性,大力倡导高校在自身教育中一定要结合学生自身的特点对其进行适当的体育锻炼。现如今,高校内部均已开设了公共体育足球选修课,为的就是能够增强学生的体质、改善学生的身体状况,同时也能改变学生的生活面貌,让学生从书桌上解放出来。体育课程,特别是足球的教学课程,已经成为现今高校的教育建设中不可缺少的一部分,其不仅促进学生的全面发展,还能够为国家培养足球建设中所需要的人才。

在国内,很多高校都越发重视自身的体育教育课程的建设,很多学校都开设了面向全体的学生的公共体育选修课。在这种背景下,赤峰学院也开设了很多体育选修课程,这其中就有足球选修课的开设。然而,与大多数高校一样,其中也存在着资金不足、教学环境及文化氛围都跟不上等缺点,制约了赤峰学院的足球选修课程的发展。该文就对赤峰学院近3年来的公共体育足球选修课的建设情况进行调查研究。

1.1 对足球选修课程教学内容教学兴趣的调查

赤峰学院在公共体育足球选修课的教学大纲中包括了:足球专项训练、足球一般训练、足球理论知识、足球战术教学、足球技术教学、足球比赛、足球比赛规则和裁判法、足球欣赏这几个内容的设置,但是对于不同的教学内容兴趣的调查教学内容学生的兴趣也有所不一样。

由表1可以看到,通过对赤峰学院被调查的这一百人的调查情况分析,得出了这样的结果:喜欢足球技术性教学的学生人数是最多的,达到了95人,几乎达到人人都喜欢。而接下来喜欢足球一般性素质训练的人数也是很多的,达到了89人,占被调查总人数的89%。喜欢足球理论性知识学习的学生人数紧跟其后,为86人。可见,很多学生都热衷于喜欢足球一般性素质训练与理论性知识学习。参加过足球战术性教学的学生人数为82人,排名第四,参加过足球专项性素质训练的人数就减少了许多,为77人,排名第五。喜欢足球赛事欣赏、足球裁判规则与比赛规则这几项教学的学生就更少了,分别是68人、65人,其占比也相应的减少许多。在足球选修课教学的过程中,学好足球的成败关键就是能够学好足球基本技术与战术,能否将学到的基本技术与战术运用到实际的比赛当中去。能否踢好足球,最关键的另一个因素就是身体素质,因此,教师们一般也都会对学生进行身体素质的训练,达到从身体素质上超过对手的目的。而足球理论性知识是每个学员入门必须要学习的课程,这门课程是打好基础的关键,是知道学生如何学好踢好足球的前提条件,因此,在教学的过程中,教师们都会对学生传授足球理论知识。在足球赛事欣赏与足球裁判规则和比赛规则上,可以通过多媒体等方式进行教学,而赤峰学院对于足球选修课的投入经费不足,造成了课程的开展遇到了困难。

表1 各课程项目的参加人次

表2 课程教学中教学方法的使用情况

1.2 对于足球选修课教学方法的调查

由于足球选修课教学过程中,学生与老师的互动性比较高,所以,教师都会采取一些更为灵活的教学方法进行足球教学。适宜的教学方法不仅能较好的完成教学目标,也能增进学生学习的兴趣,为终身体育打下良好的基础。

由表2的调查结果可知,目前,在赤峰学院足球选修课的教学过程中,使用次数最多的就是纠正错误法、练习法、示范法与讲解法这几种教学方法,分别为99%,由此可见,基本上所有参选过足球选修课的同学都接受过老师使用的这些教学方法。经过了解得知,这几种方法是足球教学过程中必不可少的也是最实用的方法。而其他的一些方法,比如说游戏教学法、比赛教学法与分组教学法等方法,其使用次数都比较低,分别为39、79、68,因为这些教学方法是要看具体的情况而定的,并不是每堂课程教学都能够用到的。教学方法的合理使用,是能够提升学生学习积极性的一种重要手段,是能够保证学生的学习质量的有力举措。

1.3 对于组织课内比赛情况的情况调查

通过对课内足球比赛开展情况的调查研究可以发现,在赤峰学院目前的足球教学课堂上,仅有40人经常参加课内足球比赛,有47人很少参加课内足球比赛,其占比为47%,其他还有部分学员基本上没有参加过课内足球比赛,占到了13%。通过对这些学生的详细调查得出了这样的结论:这些参加足球选修课的学生们大都认为,足球选修课一般都会将课内足球比赛放在最后一项课堂活动上,在经过了一堂课程学习之后,很多学生都体力跟不上了,更别谈参加课内足球比赛了,而另外一些学生认为,课内足球比赛的组织规模太小,不足以充分发挥自身的运动性,而且组织的老师对课内比赛也不够重视,无法调动学生参与的积极性。

2 结论与建议

2.1 结论

首先,选修课的设置无法提高学生的积极性。目前赤峰学院大学生所使用足球选修教学内容不能适应当前学生的实际需要,这影响了学生学习的积极性。部分学生对自身的健康意识淡薄,主动参加运动的意识不强。其次,校内比赛的举办太少,形式太单一。赤峰学院对于自身体育教育的建设还是比较重视的,近年来修建了不少体育运动设施。但是对于足球选修课的举办,还是比较少的。这其中有着多方面的原因,比如说资金不足、教师的组织能力弱、教师组织活动的意识差等原因,严重束缚着足球比赛的组织。

2.2 建议

第一，对足球选修课的教材内容进行适当的修改。赤峰学院在对足球选修课教材内容的修改当中,应当结合实际,尽可能的避免难度大、练习时间长的项目,防止学生因为遇到困难而降低其学习的积极性。同时还要将一些技术性的练习方式进行转变,以增加其学习的趣味性,让学生在学习的过程中不断提高学习兴趣,体会到足球带给自身的快了。第二,加大投资力度以多举办足球比赛活动。足球比赛活动是调动学生积极性最有效的办法,学校足球教学的好坏一个重要指标就是举办足球比赛的多少。一些小型的足球比赛活动的经费很低,学院有责任加大赛事举办的投资力度。从资金上加大投入,提高教师的自身素质等等。因为唯有这样,才能够让足球赛事的举办数量与质量不断提升。

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