白板板书在小学科学课中的应用探讨

陈宇祝

曾经，一黑板的粉笔字，督促了学生勤奋学习，也见证了教师的辛劳工作。特别是在小学科学课中，课堂板书有着特别的作用，是科学教学不可或缺的手段之一。但在信息技术发展的今天，粉笔板书几乎被部分教师忽略，白板板书正日益超越粉笔板书，凸显出它的优势。

板书对科学课的重要性

1.知识重点需要板书

科学课与其他学科一样，板书凝练了一节的重难点，能帮助学生总结本节课的精华，是学生学习内容的重中之重，所以板书不可或缺。

2.探究过程需要板书

板书可以呈现学生的实验探究过程。在科学课上，学生的实验假设、方法设计、数据分析等都需要通过板书来达成，所以板书不可或缺。

3.巩固拓展需要板书

在科学课上，教师设置的一些选择、判断的检测，以及为了比较、整理科学知识所用到的维恩图、气泡图等，都能帮助学生巩固科学知识的内在联系，所以板书不可或缺。

粉笔板书在小学课堂中式微的原因

1.教师书写能力的下降

书法作为传统国粹，尽管有不少的传承，但因为其练习时间长，见效慢，能潜心学书法的教师也越来越少，因此，对自身粉笔书写能力信心不足的教师自然会减少板书的呈现。相关数据表明，80后教师的平均书写水平远不及80前教师。

2.无纸化办公的影响

教师的各种文件大多以计算机录入的方式处理，学校对教师备课、资料等方面的要求也大多通过无纸化方式传递，因此，教师纸笔书写的机会减少，甚至出现提笔忘字的现象。反映到课堂板书上就是教师的粉笔字书写相应减少，甚至会在公开课上用打印取代粉笔板书。

3.新教学载体的冲击

各种精美的PPT、白板课件、Flash课件及多媒体文件，代替了以单一形式呈现的传统板书，为学生提供了更丰富的知识呈现形式。

白板板书的优势

1.直观性

白板板书不仅可以将每节课的图文直接记录下来，提高课堂效率，而且可以随时调整字体大小，以适应学生的视力情况。白板的线条、箭头、图形等功能使思维导图的呈现较为清晰，如教师要用维恩图进行比较研究，只需要轻点鼠标，就可以将两个完美的维恩圆圈呈现在白板屏幕上，而无须再小心翼翼地绘制方圆；如果教师把资源库准备充分，就可以随时调用烧杯、量筒、天平等素材，完成相关的实验板书，而无须再苦练简笔画。因此，白板板书可以无障碍地实现图文并茂的板书，对学生的笔记记录指导有一定帮助。例如，在讲授科学六年级下册《校园生物大搜索》一课时，教师可以调出学校的平面图，然后直接将学生搜索到的校园动植物图片拖拽至相关位置，这样一张丰富的校园生物分布图在很短的时间里就可以在师生的合作过程中呈现出来，这是普通的粉笔板书所不能企及的。

2.延续性

因为白板课件可以保存，所以白板板书具有延续性，尤其在课与课之间衔接紧密的时候，其延续性会有很好的体现，这也是传统的粉笔板书无法企及的优点。例如，在研究铁生锈问题时，学生已在前一课进行了实验方案的设计，随后回家进行实验；但在后一课，要重新回顾曾经的设计方案，并附上研究结果，从而得出研究结论。因此，笔者用到了白板板书，它让前后两课的教学完成了无缝对接，使学生的思维更加流畅。另外，笔者在每个班级中建了一个白板板书的文件夹，将一学期每节课的板书及相关资料包的链接都放在这个文件夹里，等到期末总结时，这样一份白板板书不仅对学生的学习回顾、整理非常有效，而且对教师积累上课经验也非常有参考价值。

3.灵活性

白板在互动操作方面优于普通PPT。由于科学课有很多比较、分类的研究，白板的拖拽功能可以快速地改变板书位置，所以其在分类教学过程中尤为适用；普米白板内置的小工具，还可以快速地完成某些测量、计算等功能。例如，在讲授教科版科学六年级下册《宇宙》单元制作太阳系八大行星位置图时，教师可以利用白板马上调用直尺工具，十分灵活。而且白板内嵌的计时器，也能让学生把握好实验进程。

目前白板板书的不足

尽管白板板书相对于传统的粉笔板书有很多不可超越的优势，但它还需要提升的地方也不少，表现在以下三个方面：

1.反应滞后

目前，实验室所用白板笔的反应还比较滞后，感应也不够准确，并且用白板笔写的字也不够美观，因此，很多教师会放弃手写而改用键盘输入。

2.切换繁琐

白板各个功能之间的切换还比较繁琐，在操作不流畅的情况下，教师的点击操作会比较多，这会分散学生的注意力。

3.投资较大

与传统的粉笔板书相比，白板教室的前期硬件投入较大，而且使用过程中的能源消耗也较大，这需要政府在教育资金方面的大力支持。

技术的短板会随着软件的更新不断提高，而我们教师在白板板书应用的过程中，也可以发现很多可以改进的地方，帮助实现技术的进步。例如，现在未来教室所用的华大国数StarC双板教学，其在界面切换及书写美观方面就远优于单一白板的课堂，在双板或三板教学中，我们可以设定第一块白板为相关PPT的播放白板，第二块白板专门进行课堂板书记录，如果有需要，还可以用第三块白板执行实物投影的播放，多块白板并用能更丰富地实现小组合作研究。

运用白板板书需要注意的几个细节

1.教室内讲台的摆放位置

传统的讲台都是摆放在教室中间的，但由于白板板书需要教师或学生输入板书内容，所以将讲台放在中间位置反而会阻挡台下学生们的视线，因此，讲台以放在白板旁边为宜，传统的鼠标操控可以改进为白板笔操控以及电子教鞭的遥控，从而将整个教室的前台让给学生。至于持续看白板是否会对学生的视力造成影响，目前还没有相关的对比研究数据。

2.可能会让教师对媒体过于依赖而舍近求远

由于白板板书使用便捷，所以在科学实验中，教师可能会对其过于依赖，经常以板书取代学生的实际体验，如明明科学实验仪器就在身边，教师却用图片或白板调出实物投影等，来让学生集体观察而非亲身体验。所以，教师应明确对白板板书运用的适量、适当原则，使白板板书能有效提升教学效率，而不是成为教学效率提升的阻碍。

3.可能过度预设

白板课件再灵活，也同样会产生教师预设与课堂生成之间的冲突。一个包含了白板板书的精美的白板课件有可能会花费教师较多的准备时间，常常会因教师不舍得弃用其中的某些环节，而导致课堂进程囿于课件，因此，教师还是需要做到心中有学生，让白板板书及时缓解既定课件与灵动课堂之间的矛盾，轻松服务于学生的思维和学习活动。

总之，一个学期的白板板书尝试，让我们更清晰地了解了这项新技术对科学课的推进，也让学生的学习效率有了很大的提高，少了一笔一画的书写过程，我们给学生留出了更多实验与思考的时间。在期末的访谈中，教师问学生：“希望下学期继续用白板板书还是粉笔板书？”几乎所有的学生都选择了白板板书。