“中国特色社会主义理论与实践研究”教学实践的几点认识

赵凤云

摘要：“中国特色社会主义理论实践研究”是硕士研究生重要的思想政治理论课，在对其进行教学实践中有三个基本的共识：一是对课程教学的基本定位要有良好的把握。二是对课程教学中的三个基本关系要有良好的把握。三十对课程教学的两个基本着力点要具有很好的把握。

关键词：中国特色社会主义理论与实践;教学定位;基本关系;教学着力点

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0068-01

《中国特色社会主义理论与实践》对硕士研究生深入的理解中国特色社会主义理论很有帮助，但是对该课程不能继续沿用“一言堂”式的授课模式，对研究生的研究能力以及思维能力的培养要给予重视，笔者在本文中对该课程教学实践提出几点认识。

一、把握好“理论与实践”课程教学的基本定位

1.把坚持导向性作为基本点。《中国特色社会主义理论与实践》课程是硕士研究生的思想政治理论课，该课程教学的基本指导思想是对课程的导向性进行把握。导向性并非是空洞、抽象的，主要在教学的内容以及教学的过程中进行体现，以便于研究生对中国特色社会主义理论有准确的认识和把握。

2.把体现层次性作为支撑点。硕士研究生的课程调整之后，与本科生的“概述”相比，虽然在内容上属于相同的理论体系，但是“理论与实践”的课程教学与本科生的课程在层次上来讲具有很大的区别。这就要求在“理论与实践”课程上要体现层次性，也就意味着要把层次性作为该课程的支撑点。

3.把提高实效性作为落脚点。提高教学的实效性是硕士研究生思想政治理论课课程进行改革和调整的目的，研究生对这门课程的接受度是对实效性进行衡量的重要依据和标准。研究生对理论需求的满足程度是接受度提高的动力，让研究生对教学的满足度进行有针对性的提高是该课程进一步发展的标准。研究性是研究生层次的教学特点，增强教学实效性的理论依据是对研究生对理论的需求。

二、把握好“理论与实践”课程教学的三个基本关系

1.把握好理论与实践研究的关系。实践和理论密切的联系在一起，实践是理论的来源，我们需要对实践问题进行深入的总结然后把其拔高到理论的高度进行认识。实践问题不仅复杂而且多种多样，所有的时间段内都会出现，是多种因素在现有条件下综合的结果。它不仅是在现实条件下对各样问题以及矛盾的集中体现，更是发展理论的沃土。和实践相对比，理论问题要稳定很多，它主要是对一段时间内总结实践问题后得出的认识。是解决我们怎样对实践问题进行认识的关键。总结实践的问题，是解决我们如何认识问题的实践。

2.把握好经典马克思主义与中国化马克思主义的关系。中国特色社会主义理论体系是“理论与实践”课程的主要内容，也就是马克思主义理论的中国化。在马克思主义中国化的进程中形成了中国化的曼克斯主义理论，也是在新时期背景下马克思主义的基本原理结合中国实际情况的产物。对此我们要有清醒的认识，在“理论与实践”课堂上对两者之间的关系要有清晰的对比，让硕士研究生的理论体系进一步的明了。

3.把握好中国特色社会主义理论体系中各理论内容的关系。中国特色社会主义理论体制的重要内容有：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，也是从改革开放后在实践中形成的重要理论成果。之所以会出现这些理论成果，和中国特色社会主义发展的阶段是离不开的，在不同的发展阶段，我们要面对并探索不同的问题，如：建设什么样的社会主义、对社会主义怎样建设、建设什么样的政党、怎样去建设等。深入的研究中国特色社会主义理论和实践的问题，其本质就是以这三大理论为依托和指导进行实践研究。

三、把握好“理论与实践”课程教学的基本着力点

1.注重理论与实践发展历史过程分析。中国特色社会主义理论与实践问题是“理论与实践”课程的主体内容，这些理论与实践问题并不是随便出现的，客观上来讲，它需要产生的背景以及发展的历程。在课堂上我们要深入的分析实践以及理论发展的历程。在这个思路的引导下，对教学的着力点进行确定，此举可以对新课标的基本理念更好的落实，让新课标的教学要求更好的体现出来。

2.强化教学过程中的问题意识。对硕士研究生而言“理论与实践”课程是其思想理论政治课，课程的主要内容是深化理论阐述，怎样对理论进行分析则是需要作为老师的我们深入研究的。切入点应该是我们所选择的某个现实问题，对问题进行分析后引出相应的理论，找出现实问题和理论之间的内在联系，在对实际问题进行分析的时候使用相应的理论，以此作为该课程教学的着力点，这可以对“理论与实践”课程的教学要求进行展示。把问题当成教学的切入点，要求老师在教学的过程中保持有问题思想和意识。

加强问题意识的本质是老师对学生的思想和要求的了解，这是做好教学工作的前提条件。加强问题意识，不仅要对社会的热点问题、理论问题给予关注，还要深入的了解研究生的思想和认识，对他们的思想动态有所了解并掌握他们所关心的问题。教学的针对性和思想政治理论教育的有效性成正比，也就意味着要想提高有效性必须强化针对性。

四、结束语

马克思主义最重要的理论品质是坚持在实践中对理论进行检验。马克思主义理论体中国化的最新成果是中国特色社会主义理论体系，但是他并不是一成不变的，随着改革开放的深入必然会出现一定的变化，所以在《中国特色社会主义理论与实践》教学的时候一定要有与时俱进的思想和意识，让硕士研究生的思想政治理论进一步的提升。

（作者单位：内蒙古民族大学政法与历史学院）

参考文献：

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[3]顾钰民.“中国特色社会主义理论与实践研究”教学实践的几点认识[J].思想理论教育导刊.2012（9）

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