无锡市高职院校阳光体育运动的现状调查①

刘文

(无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡 214153)

青少年是祖国未来的希望,青少年学生的健康成长关系着中华民族的兴衰,所以我们要让青少年有一个良好的体质,是社会进步与和谐的基石。随着人类社会的飞速发展,现代信息技术走进我们生活的每一个角落,它在给我们生活带来便捷的同时,也给我们带来了一定的负面影响,例如:好多大学生沉迷于网络游戏之中不能自拔,好多学生把课余闲暇时间都给了网络,无暇参加体育运动。再者随着近几年的就业压力不断增大、社会竞争的加大等因素正严重的影响着青少年学生的健康。据国民体质监测结果显示,我国青少年学生的身体机能素质近20多年来持续下降。在大学校园里,尤其是女同学,随着物质生活的提高,超重和肥胖率迅速增高,戴眼镜的同学越来越多,这些问题都是值得我们关注的。自阳光体育推广以来,在全国范围内的反响巨大,引起了社会各界人士的关注,全国大学、中学和小学都积极相应教育部和体育总局的号召,积极开展阳光体育运动,但是由于方方面面的原因(领导对阳光体育的认识深度、学生对阳光体育的态度、学校的场地设施和器材配备情况和体育教师队伍建设情况等),使全国的开展情况参差不齐。通过调查分析,阳光体育运动在高职院校的推行上,并没有取得令人可喜可贺的佳绩,由此说明阳光体育运动在高职院校校园里的开展有一定的困难度。笔者在一些期刊论文中也看到了一些专家或老师针对各省的阳光体育开展的情况或进展做了一定研究,并根据实际情况提出对策和建议,但是阳光体育运动不需要太多的借鉴一些国外的体育运动经验,主要考虑到地域的差异性、学校的实际情况。我们要做的是根据实际的情况,为我们学生的阳光体育运动设计量体裁衣。打造出一条真正属于我们无锡市高职院校阳光体育顺利开展的道路。

笔者通过对无锡市3所(无锡城市职业技术学院、无锡职业技术学院、无锡交通高等职业技术学院)高职院校阳光体育运动实施情况进行调查,找出抑制我市高职院校阳光体育运动的瓶颈,并且根据我市高职院校的实际情况,提出对策和建议。希望通过该文所进行的研究,对我市高校阳光体育运动的顺利开展提供帮助和借鉴,为无锡市的阳光体育的推进工作做一份贡献。

1 无锡市高职院校阳光体育运动开展的现状

1.1 阳光体育运动开展的主要表现形式

通过笔者走访发现,无锡市高职院校主要组织主体有大学体育部以及管理人员、体育教师、大学体育协会及会员和在校大学生。调查发现,无锡市高职院校开展的阳光体育运动,主要是通过体育教师的引导来实现的。但是随着近几年大学生的扩招,仅凭体育教师的力量很难支持起阳光体育运动这个宏伟的计划实施。高职院校的体育协会是在阳光体育运动组织中主要起到一定的辅助作用。但是,笔者调查发现,无锡市3所高职院校阳光体育开展的形式是多样的,主要表现的形式,一是体育课;二是学校组织的运动会或者球类比赛等;三是学生利用课余时间自主进行锻炼。笔者调查发现,无锡市的3所高职院校都开设了体育课,体育课是无锡市高职院校进行阳光体育运动的单一组织形式。由于教师采用传统的教学模式和方法,组织形式观念的陈旧,缺乏研究和考虑体育安全等因素,导致目前体育组织形式的呆板、单一。当然时间短、场地小、器材不足等客观因素的存在也是影响活动组织设计的因素之一。但从深层次来看目前无锡市的体育课进行阳光体育运动还是形式大于内容。

1.2 无锡市高职院校开展阳光体育运动的内容

阳光体育运动的内容是实施阳光体育运动的重要部分,内容是否丰富、有趣味性,直接影响着阳光体育运动的发展,所以说阳光体育运动的内容是增强学生体质的载体。调查显示,学校选择开展的活动项目主要是田径、篮球、乒乓球、体育游戏、健美操、排球等项目。而学生较为喜欢的活动项目分别是羽毛球、篮球、体育游戏、乒乓球、武术、健美操等。由此可见,无锡市高职院校开展的活动项目与学生喜欢的活动项目有较大差异性。

1.3 无锡市阳光体育运动体育场地和器材情况调查

体育场地和器材是学校体育教学的基础,学校体育教学都是通过场地和器材来完成的,同时也是各级教育行政部门评估、监督学校体育工作的一项指标与内容,有效地开展学校体育工作的保证,也取决于各高职院校的场地器材的数量的多少和质量的高低,这将直接关系着高职院校的体育工作的开展程度和水平。随着近年来无锡市城市化建设的不断地加快和高职院校的不断扩招,考入高职院校的学生在逐年增加,学校的基础设施(学生宿舍,教学楼和图书馆等)在增加,但是学生体育运动的场地没有增加,反而逐渐缩小了。宽阔的街道,宽大的广场,豪华的政府办公楼现在是随处可见,但是公共体育场所和设施却屈指可数。学校被城市所包围,有的学校被挤在市内的居民区内。学校体育活动场地和设施不足成了一种普遍的现象。随着我国教育事业的蓬勃发展,在城市化的过程中,一方面是考入高职院校的学生在逐年增加;另一方面却是学校的面积没有什么变化,体育场地越来越小。据调查,学生人数在2500～5000的学校,能够保证有一块400m跑道的操场、4～5片篮球场、5～10张乒乓球台。可见大部分学生人均活动面积达不到国家规定的标准,而且有的学校人均的活动面积仅有1平方米。这样的环境不利于阳光体育的发展。还调查了解到,体育器材的配备状况也不容乐观,体育器材室里的各种体育器材种类和数量都很少,而且有的还不能够再使用。走访得知,由于体育方面经费投入的很少,很多的体育器材坏了没钱修,也没钱及时地更换,很多都凑合着用。以上情况充分说明,无锡市高职院校的体育场地和器材严重的不足,没有达到国家标准的要求。为了满足阳光体育运动的顺利开展,学校的体育设施周六、周日以及节假日要向学生免费开放。另外我们要保持运动场建设和器材的配备满足阳光体育发展的需要,这样保证体育事业的长远发展。

2 无锡市高职院校推进阳光工程的对策

2.1 加大阳光体育运动资金投入,改善学校的场地器材设施

“巧妇难做无米之炊”。场地设施和器材是开展学校体育教学的基础。但是场地和器材需要充足的经费做坚实的后盾。换句话说,必要的经费是阳光体育运动顺利开展的前提条件。由本文的问卷调查了解到,制约我们无锡市高职院校阳光体育运动发展的主要因素就是现有场地和器材不能满足学生运动的需求。各级相关部门要高度重视,加大对高职院校的场地建设,加大体育器材、体育设施的建设力度。从根本上解决场地小、器材少的问题。以保障学校各项体育活动的正常开展。体育教师要树立“找米下锅”的意识,要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识。鼓励学生自制一些简单的体育器材,这样既锻炼了学生的动手能力,又一定程度上缓解了器材缺乏的压力。学校领导要转变思想,真正意义的把阳光体育活动重视起来,加大对阳光体育运动经费的投入。

2.2 促进体育课程改革,丰富阳光体育运动的内容

体育课是促进学生参加阳光体育锻炼的基础,高职院校体育课时阳光体育阳光顺利开展的基石,是贯彻阳光体育精神,落实阳光体育运动目标,激发广大学生参与阳光体育的先决条件。所以要想让我们的阳光体育运动变得有声有色,首先就要从体育课抓起。首先要确保体育课的时间,必须按照国家对体育课的规定开足体育课时量,(即大一、大二开设体育必修课,大三开设体育选修课)。我们在保证体育课的同时,要对体育课程进行改革。体育课程的改革主要从两个方面进行改革：第一对教学内容的改革;第二是对教学方法的改革。无锡市高职院校应从自己学校的实际情况,开展一定的运动项目,尤其是让民族传统项目走进我们大学生的课堂,丰富课堂内容,提高学生学习体育的积极性。对一些学生都比较喜欢的运动项目我们要创造条件开展,例如:拉丁舞、街舞、健美操、羽毛球、乒乓球等。兴趣是最好的老师,只要学生对体育运动有了一定的兴趣,就会自觉的加入到我们运动的行列,这样阳光体育运动才能顺利的开展下去。

2.3 加强阳光体育宣传力度,营造校园体育文化氛围

开展阳光体育运动,需要浓厚体育文化氛围。校园体育文化是校园精神风貌的体现,是校园文化的一道靓丽的风景线,也是我们高职院校开展阳光体育运动,实施素质教育的重要途径。无锡市高职院校要营造良好的校园体育文化氛围,就要加强阳光体育的宣传力度,“健康第一、终身体育、达标争优”等口号深入学生心中。校园体育文化主要是通过学生身体的运动表现出来的。所以说学生是校园体育文化的核心,也是校园文化的缔造者。

[1]刘江山,刘欣石,王健.关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考[J].河北体育学院学报,2009,23(3):55-56.

[2]赵郭侠.论建构“阳光体育运动”的长效机制[J].体育成人教育学刊，2008,24(6):12-14.

[3]孙俊伟.高校体育教学改革如何适应阳光体育运动的需求探讨[J].四川体育科学,2008(3):123-125.