高职院校辅导员工作的现状与思考

张红凯

河南省许昌电气职业学院 河南许昌 461000

高职院校辅导员工作的现状与思考

张红凯

河南省许昌电气职业学院 河南许昌 461000

提升辅导员工作的科学化水平已成为推动我国高职院校发展的必然要求，辅导员制度是我国高等院校学生管理工作的一个特色。从建国初期开始，全国高校陆续建立了辅导员制度，辅导员工作日益成为高校育人的重要环节。

高职院校辅导员；专业化；职业化；专家化

近几年，职业教育发展迅速，各类职业院校如雨后春笋，在校生不断扩大，为学生管理工作带来了诸多困难，也为辅导员工作提出了新的挑战。

一、高职院校辅导员工作中存在的问题

综观现状，目前高职院校的辅导员工作普遍存在两大问题。其一，招收的学生水准参差不齐。职业院校招收中专、五年制大专的学生主要来自初中，年龄偏小，学习基础较差，自我管理能力不强，学习积极性不高，但个性突出。部分高中升学无望的学生，家长不愿让他们过早地外出打工受苦，又不想让他们在家无所事事，便送他们来到职业院校，于是辅导员在这里既当班主任又当“保姆”，无形中为工作增添更大压力。

其二，辅导员队伍建设急需加强。通过调查发现，高职院校辅导员的年龄大多数都在28-40岁之间，他们的可谓“两眼一睁，忙到熄灯，两眼一闭，提高警惕”——工作劳动强度大，工资待遇低，没有正规的职称晋升渠道，个人发展空间狭窄。而学校实施的激励机制、评价机制并不能调动起广大辅导员的工作积极性。因此，年轻教师大多不愿意担当专职辅导员。

二、改善高职院校辅导员工作的措施

那么要建设好辅导员队伍，高职院校需要理顺体系，从编制上、待遇上、管理上进一步规范辅导员工作岗位。同时，结合学院情况，制定相应的配套措施，加强对辅导员的继续教育，有计划地组织辅导员参加各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和业务水平，把辅导员从繁冗的事务中解放出来，使他们把更多精力投入到思想教育和日常规范工作的研究与学习方面中，切实地推动学校教育。由此，重视辅导员队伍建设，确立辅导员也是高层人才的时代新观念，才能从根本上增强辅导员的归属感和荣誉感。

1.面向未来，高职院校要发展，辅导员队伍必须走职业化、专业化的道路。结合当前形势和实际工作中的需要，大体可以从学生事务管理、心理健康教育、职业生涯规划、思想政治教育等方面去建设辅导员队伍。

2.学生事务管理辅导员主要从事院系安排下来的一系列工作，内容包括日常管理，党团建设，班级管理，社团管理，考核奖惩，资助帮困等。他们可以充分发挥学生会、团委以及学校社团的作用。他们应该为学生搭好台，设计好制度和规划，让学生作主角，也可以充分发挥论坛的作用，时时举行学术性、公益性、人文性沙龙，建立良好的师生文化交流平台，提升校园文化的凝聚力。

3.心理健康教育辅导员主要从事学生进行心理健康指导。就当前现状，单凭学院心理咨询中心教师的辅导已无法全面解决好高职院校学生的心理健康问题。亟需更熟悉学生工作的专职心理健康教育辅导员，走进学生中间、社团中间，贴近学生，及时发现问题苗头，及时有效地实施心理辅导和介入指导。

4.就业指导辅导员要从学生入学第一天就开始进行职业生涯规划辅导，培养职业院校学生要做“大国工匠”的思想，建立职业荣誉感，逐步使学生建立爱上本专业、献身本专业的职业情怀。

5.思想政治教育辅导员是高职院校学生思想政治教育的核心力量。坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表主要思想为指导，做到密切联系实际，能够生动准确地讲述党的路线、方针、政策，既要春风化雨，耐心细致地进行思想教育，又敢于批评指正错误思想，传递时代正能量。

6.最终，高职院校辅导员也要走专家型发展路径。广大学生既是辅导员的工作助手，是他们的服务对象，也是他们考察与研究的丰富样本和资源。工作中，如何帮助学生摆脱低头族，戒除网瘾，是广大辅导员常谈的话题，很多人或多或少地感受过教育学生的力不从心，大家渴望得到教育学、心理学专业知识学习。在这个过程中，如果普通的辅导员能够潜下心来，一边埋头钻研，一边积累经验，研究出方法，研究出成果，他就能够走上一条专家型辅导员的发展道路。

三、结语

综上所述，提升辅导员工作的科学化水平已成为推动我国高职院校发展的必然要求。以知识传授与价值观培养相结合为重点，以课堂教学与社会实践相结合，以管理学生到服务学生和学生自我管理相结合，以建立长效机制和开展考核考评相结合，牢固树立育人为本、德育为先的理念，加强大学生思想政治教育工作的时代感和紧迫感，这是推进高职院校辅导员工作，也是全面推进我国高职教育水平的重中之重。

[1]曹洋.加强高职院校辅导员工作的难点与对策[J].北京劳动保障职业学院学报.

[2]杨晶晶.爱心教育在高职院校辅导员中的实践[J].