高校排球教学中游戏的运用及其对教学过程的影响①

宋文利

(广东金融学院体育教学部 广东广州 510521)

高校排球教学中游戏的运用及其对教学过程的影响①

宋文利

(广东金融学院体育教学部 广东广州 510521)

该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对高校目前体育教学中游戏的运用以游戏对教学所起到的积极作用通过横向比较和研究进行分析,从而促进高校排球教学中广泛采用趣味性和娱乐性相结合的教学方式,让广大的高校师生体会到丰富教学内容,完善教学方法,这是提高学生学习的积极性和学习效果的有效方法之一。

高校 排球教学 游戏 影响 教学过程

排球运动是美国青年麻省会干事威廉·摩根发明的非常有趣的球类运动,深受大学生喜爱的,对其身心健康的发展起着不容小觑的促进作用,所以排球教学一直被高校视为体育教学的重要内容之一。但是由于我国高校一直采用的传统的比较单一的教学模式,使体育教学表现的单一和枯燥乏味,导致大部分学生上课提不起兴趣,注意力无法集中,学习兴趣不浓和自觉性、积极性低等现象,甚至有厌倦和逃避的情绪。这样一来就和我们一直追求的“以人为本”的体育教学理念背道而驰,甚至直接影响到排球教学的组织和教学质量。

1 高校排球教学中游戏运用存在的问题及其分析

1.1 教师对游戏的重视不够

我们中国的老师受传统教育的影响,认为只有严师才能出高徒,并不重视游戏教学的重要性,不能放下老师的身段积极的和同学们打成一片,不能很好的以一个参与者的身份参与到游戏当中去。应增强教师本身对游戏教学的认识,只有这样,才能带动学生的积极性以及对这一教学方法的接受度。

1.2 高校排球教学中游戏运用的频率控制不好

频繁大量的使用游戏教材在一定程度上可能造成教学秩序的混乱,从而导致教学进度无法正常的进行下去。游戏教学会消耗学生们大量的体力和精力,到最后导致同学们疲惫不堪,反而不能达到游戏教学真正的目的,不能尽快的吸收好老师所想传授的知识,真正发扬排球的精神和学到有关于排球运动的技巧和技能。影响教程的正常发展。因此,教师在上课时不仅要创造出轻松欢乐的教学气氛,也要起到带头作用,积极主动遵守游戏规则,保证大家在游戏规则的限制下能够始终有条不紊、有松有驰地进行游戏。而且教师应该根据学生的现实体能等情况,结合课前的教学计划适应所有学生的运动强度和运动密度,合理的安排游戏活动。

1.3 游戏难易程度掌握的不好

在课堂上往往所有的内容都是一样的,缺少一定的针对性,在安排游戏过程中,学生性别容易忽视,男女生在生理上的发育本身就有不同,从而他们的身体素质和承受运动负荷能力也就大不相同,所以要求当然也就不能千篇一律。学生在一定程度上愿意接受新鲜刺激的事物,总是进行容易单一的游戏一定会让他们失去兴趣,在一定程度上适当提高游戏的难度,并不断提高要求,严格游戏规则,会增加学生们的兴趣和好胜心。

2 游戏在高校排球教学中的运用

2.1 游戏在排球准备活动教学中的运用

在排球教学中,准备活动是一堂课的关键,通过喊数抱团和抱球喊数等简单的游戏来训练学生的注意力,使注意力迅速的集中在一起,从而激发起学生对下一个活动的热情,使学生们在兴奋的情绪下积极融入接下来的一切活动中。学生的热身活动就是准备活动,因为大部分高校学生其实本不是经常运动,所以说准备活动既可以减少肌肉的粘滞性,又可以提高韧带的力量和弹性,使关节灵活性增大,防止运动伤害事故的发生。我们可采用躲避击球,地滚球等游戏来进行这堂课程的开始。

2.2 游戏在排球技术技能教学中的运用

通过一些游戏的运用,将排球技术、战术深入在课堂上,不仅可以灵活教学方法,增加了练习的趣味性,又可以吸引学生全身心投入,有利于掌握动作技能,更好学习到排球运动的精髓。比如,学习脚步移动,可以采用“摸地接力赛”等游戏;学习传球可以采用“叫号传球”等游戏;学习垫球可以采用“垫球接力赛”等游戏;学习发球中采用“发球得分赛”等游戏。这样一来,学生们就可以在开心快乐的氛围里熟练掌握有关于排球的技能和技巧。灵活教学方法,增加练习的趣味性,吸引学生全身心投入,也不容易产生厌倦感。让课堂不再成为学生的噩梦。

2.3 游戏在排球身体素质练习中的运用

体育训练本就枯燥乏味,难以坚持,也就很容易激起学生们的抵触情绪,在高校教学课中使用游戏教学的方式可以激发起高校学生对上课的热情,积极投身于体育练习中去。久而久之,自然就增加了高校学生的练习强度。而且体育游戏也可以在一定程度上激发高校学生的大脑神经系统,有效提高身体运动器官的机能,在一定程度上提高了高校学生的环境适应能力。体育老师可采用蛙跳接力、两腿夹球跳等游戏发展腿部力量;采用“推小车”的游戏发展上肢力量;采用3 m移动接力的游戏发展灵敏性。总之就是在课堂上根据不同的目的要求进行选择运用。

2.4 游戏在排球教学放松活动中的运用

放松活动在体育运动中起着至关重要的作用,那么用游戏的方式进行放松就更有助于身体机能的恢复,使身体由于运动而成为紧张的状态成功过渡到较为平和的状态。进行放松活动的体育游戏一定要体现出其新颖性和趣味性,依靠内容上的新颖和轻松以及形式上的精彩幽默,使学生们的身体和心理上均得到一定的放松和休息。

3 游戏对高校排球教学过程的影响

3.1 活跃课堂气氛,调节学生兴奋性和运动负荷

通过游戏的方式展开,延承游戏的趣味性和开放性,综合运用各种体育器材和多种丰富多变的游戏项目让每一个学生享受其中,从心底里爱上体育课,爱上排球这一运动。可以在课堂上强调社会交往的必要性,从而在活跃课堂气氛和挖掘学生运动潜力的同时,在一定程度上促进高校学生对社会的适应性。在特定的时间

内实现教学和游戏的双赢的效果,达到真正意义上的寓教于乐的目标。

3.2 培养学生敢于拼搏,勇于进取的竞争精神和集体主义精神

竞争作为体育活动的基本特征,双方可以在竞争规则的约束下,通过游戏的输赢的限定来获得自我的肯定。可以有效地培养高校学生的荣誉感和积极进取的竞争精神,通过一些特定的分组竞技的游戏,让学生们积极融入其中,通过团队协作取得游戏的胜利,这样既能激发出高校学生的竞争精神,也能让同学们更好的了解彼此,通过自己的协调,团结一致,体会到团队的重要性,体会出集体主义精神的必要性。而且在游戏里还可以拉近学生与老师的关系,在这里老师不再是监督者,和学生们一样,他们也是游戏的参与者,一样要受到游戏规则的制约和游戏失败的惩罚。这样可以树立老师平易近人的形象,帮助高校学生产生学习的热情和兴趣,从而更积极主动参与新技术的学习当中去。

3.3 游戏在排球教学中可以提高学生的心理素质

当代社会,心理素质成为检验一个高校学生必要的条件之一,心理素质的好坏直接影响到高校学生未来是否能适应当代社会强大的竞争压力。利用竞技游戏的不确定性和输赢性来激发学生们的抗压性,教师可以知道帮助学生正确对待输赢的结果,做到真正的胜不骄败不馁。在课堂上学生们既可以体会到游戏失败的懊恼,以及成功时的喜悦,遇到失误的遗憾和惋惜等,在短短的一堂课里让同学们得到各种情感的体验,而且也可以体会到成功和胜利的来之不易,知道成功的到来是由努力和汗水以及整个团队的协调合作得来的,让高校学生在课堂上受益匪浅,意犹未尽。

3.4 有利于促进学生身体素质和排球技术技能的全面发展

高校大部分学生平时都是不怎么积极参加体育运动的,通过游戏教学的方式激发了他们对排球运动的热爱,自然就愿意去接触排球去练习排球,从而也就更多的参与有关于类似排球的运动,身体机能自然也就好了,身体素质必定也是一天比一天好。如果高校学生通过游戏教学真正体会到排球的乐趣,每天去锻炼,就一定能接触到排球技术技能上的技巧,从而在一定意义上来说也促进了排球技术的全面发展,也为排球事业的发展和排球精神的发展和发扬起到一定的积极和推动作用。

3.5 培养学生的道德情操

思想性强和集体性强是排球运动最显著的特点,采用游戏的方式进行排球教课,可以在一个比较轻松的氛围下让学生们树立正确的是非观念,用比较轻松的态度来面对输赢。老师要在游戏中树立正确的榜样,比如严格遵守游戏规则,接受游戏应对的惩罚,从而培养出高校学生高度的责任感,通过排球比赛这一简单的运动,让同学们养成认真对待每次考验的态度,树立高尚的道德情操。

4 结语

体育游戏和排球教学两者存在着不可分割的内在联系,体育游戏对排球的教学起着积极作用,是高校体育教学中自觉性和积极性原则的具体运用。因此排球教师应首先提高自己对游戏体育的认识,正确定位出在高校排球教学中所起到的积极的作用以及对于组织教学、辅助教学起着关键地位。教师应组织和创编一些游戏运用到排球教学中,不断提高游戏在排球教学中的运用,增加其趣味性,争取让每一位同学积极融进来,实现学生其身心健康全面协调发展,为更好地完成教学任务创造条件。

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:2095-2813(2015)09(a)-0099-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.099

宋文利(1979,6—),女,汉,广东兴宁人,硕士研究生,讲师,研究方向:排球教学与训练。