高校公共体育课的现状及改革分析

黄毅

(电子科技大学体育部 四川成都 610054)

高校公共体育课的现状及改革分析

黄毅

(电子科技大学体育部 四川成都 610054)

公共体育课是高校学生课程中的一项重要内容,是提高学生健康水平和培养学生体育意识的重要途径。但是,当前高校的公共体育课的开展存在一定的问题,阻碍了其价值的体现。为了进一步提高学生的体质状况,培养学生的终身体育意识,我们必须在了解高校公共体育课开展状况的前提下,深化公共体育课程改革,以适应时代对普通高校公共体育课程教学的要求,从而进一步提升普通高校公共体育课程的教学效果。

高校 公共体育课 现状 改革

公共体育课作为高校体育教育的重要组成部分,在发展学校体育教育、提高学生身体素质和培养学生终身体育意识方面发挥着重要作用。公共体育课以其多样化的课程内容和形式满足着学生不同的锻炼要求,不仅使学生了解了基本的健身知识、休闲技能,同时还培养了学生的体育兴趣和终身体育习惯。随着体育课程改革的不断深化以及学生体育需求的增加,我国高校的公共体育课也进行了一系列的改革。但是,在高校公共体育课改革的过程中仍存在一些问题,为此,我们必须在充分认识公共体育课发展现状的基础上,重视公共体育课的改革发展,并提出有效的改革措施,使高校的公共体育课真正发挥作用。

1 高校公共体育课开展现状

1.1 高校对公共体育的作用认识不足

我国教育一直以学生的德、智、体几方面的全面发展为方针,而且随着素质教育的不断发展,社会更是需要综合性的全面人才。但是,学生的全面发展虽然受到限制。体育工作在多数高校中的地位很难与其他专业平等而论,有些学校在态度上对体育工作给予了很大的重视,但是却没有相应的落实到行动上。高校最为关心的还是学生的就业率、专业排名、学校排名等那些有关学校形象和利益的方面,而公共体育则被置于边缘状态。近年来,我国青少年的体质健康水平出现下降趋势,令人担忧,对此国家非常重视,要求教育部门、学校加强对体育工作的重视,采取措施提高学生的体质水平。为此,部分学校真正采取措施改善体育工作,而多数学校则停留在口号上,并未完全落实改革措施。可见,有些学校对体育工作的重要性的认识依然有待提高。

公共体育课作为一门实践性很强的课程,对学生的管理存在一定问题,而且还会出现一些无法预料的意外伤害等问题。因此,部分学校的体育管理人员采取不作为的态度,只希望能安全的上完体育课,学生能够通过体育测评,完成自己的教学任务,很少有管理者真正从自己的内心关心学生的体质健康,更不用说主动采取措施改善学校的体育状况。

对很多的学校领导和管理者而言,公共体育就是大学生在闲暇之余随便玩玩、在学习之余放松的一种活动,没有认识到公共体育课对学生体育能力和终身体育意识培养的重要性。

这一现象同学校对体育工作的认识不到位有很大关系,学校没能从深层次认识到体育工作的重要性,只是片面的追求升学率,轻视体育教育,对于学生的体质健康方面讲求重营养轻锻炼,所以,出现挤占体育课程的现象也很普遍。

1.2 学校体育法律保障制度不健全

公共体育课是一项实践性很强的课程,学生在进行各种各样的活动时难免出现一些意外伤害事故,这是学校在开展体育课程中无法规避的问题。也正是因此,很多体育教师在体育课上只求学生安全,不给学生教授些深层次的体育技能。

目前,我国有关体育的法律法规还比较欠缺,很多都是以不具有法律效力的“通知”“规定”等形式出现。当在现实中真遇到了法律纠纷问题时,这些“通知”“规定”的效力根本不足以解决问题,这在一定程度上影响了学校体育工作的开展。另一方面,学校体育方面的立法滞后,尤其是立法在体育教学风险方面的规定存在空白。为此,有些学校为了避免出现事故、承担责任,取消了一些存在风险的体育教学内容。这对于学校公共体育的改革是极其不利的。由于学校体育的开展缺乏法制保障,这严重影响了高校公共体育改革的步伐。

1.3 基础设施不完善

随着我国经济的发展和对教育事业的重视,我国很多高校首先在硬件设施建设方面投入了很大力度,尤其在体育设施建设方面有了很大改善。但是,由于高校学生的日益增多,学生的运动需求也逐渐趋向多样化,高校的体育场地与大学生的体育锻炼需求存在着较为明显的差距,主要表现在几个方面:(1)多数学校缺乏室内运动场地。很多学校由于经费等方面的原因,只具备室外运动场地和设施,缺少室内体育场馆。因此,学生在天气不好的风雨天便无法进行体育锻炼。而且,在阳光充足的夏天很不适合人们在室外运动。受室内体育场馆缺乏的限制,学生参加体育运动的热忱自然地受到抑制,这就在一定程度上影响了高校公共体育课的发展。(2)运动项目的功能布置欠合理。高校的运动场地多是针对一些常规的运动项目,比如:田径、篮球、足球等。随着新兴体育项目的出现,学生的体育兴趣也发生了变化,当前学生喜爱的运动项目,如:网球、游泳、健美操等,这些运动项目的锻炼场地及健身房则较为缺乏。由此,运动项目功能布置的不合理,不仅浪费了资源,还使得学生的体育需求无法得到满足。(3)体育设施的安全性不够,容易造成伤害。当前,很多学校的室外场地设施较为简陋,不够规范,存在一定的安全隐患,这在一定程度上影响了学生对参加体育运动的兴趣。

1.4 体育教师的专业水平有待提高

体育教师的专业化水平影响着其对运动技能的展现程度,进而影响着学生的体育兴趣。通过教师对体育美的展现,从感官上对学生产生直接的影响力,最终才有可能使学生喜欢上体育运动。但是,一些高校的体育教师的专业化水平不够。国家也认识到了这一问题,对此高度重视,要求落实退役运动员从事学校体育教育工作。这对于提高高校体育教师的专业化水平有很大的促进作用。体育教师在教学过程中起着主导作用,他们专业化水平的高低对学生有着直接影响。由此可见,教师的专业化素质是高校公共体育改革的重要因素。

2 我国高校公共体育课改革的重点

公共体育课作为高校教育的重要部分,在为社会培养综合型人才方面发挥着重要作用。但是,就当前的形势而言,体育还没有得到学校的高度重视,没有成为大学生的一种生活方式,尤其对女生而言。因此,大学公共体育还需要深化改革,需要使学生和领导真正认识到体育的功能,改革高校体育的组织形式,强化大学体育的重要性,培养学生的终身体育意识和体育能力,使大学体育的教育作用得以充分发挥。

2.1 提高大学生的体质健康水平

“健康第一”是当今体育教学的重要指导思想,健康是素质教育的重要要求。大学生的健康状况并不是一朝一夕就能改变的,而且大学生也面临着进入社会的问题,其在校期间的体育锻炼很难起到提升健康状况的作用。因此,要想充分发挥公共体育对学生的强身健体功能,首先要培养学生的终身体育观念和意识,使其逐渐养成长久体育锻炼习惯,真正达到增强体质健康的作用。

2.2 注重大学运动技能的掌握和提高

目前,我国很多高校的公共体育课中,体育教师对学生传授的体育技能多停留在表层,已完成教学任务为主要目的,很少对学生进行较深层次的技能讲授。因此,学生只是对一些运动项目有了初步的认识和了解,而对于某一具体运动项目的真正魅力认识不够,继而影响了学生的体育兴趣。因此,公共体育课的改革必须提高公共体育的专业化程度,从学生的兴趣出发,使学生真正掌握一两项运动技能,为其今后的健康发展做好铺垫。

2.3 提高体育教师的专业素质

体育教师是教学中的重要角色,其素质水平直接影响着教学质量和教学效果,也影响着学生的运动兴趣和运动能力。教师对体育运动魅力的展现,能够为学生树立榜样,吸引学生对体育项目的喜爱,进而培养学生的体育兴趣。

从当前体育师资的状况分析来看,从事常规体育运动项目的教师较多,新兴体育项目是当前大学生较为喜爱的项目,但其师资力量较为薄弱。而且,从事这些热门运动项目的教师多是从其他专业调过来的,并未接受过专业训练。这种情况下,教师的专业技能必须提升,需要对新兴项目的教师进行职业培训等,进而提高教师自身的专业化水平,这是当今公共体育课程改革的一项重要内容。

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:2095-2813(2015)09(a)-0205-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.205