法国学生的哲学课

◎休·斯科菲尔德

法国学生的哲学课

◎休·斯科菲尔德

2013年6月的一个周四，约65万名法国高中生参加了一门期末考试，科目是哲学。不同于欧洲其他国家，在上大学前，法国学生必须有能力“进行哲学探讨”。一年一度的哲学考试更是高考的开端，只有顺利通过，才能进入高等教育。

哲学在法国中学教育中起着举足轻重的作用，是所有学生的必修课，文科学生每周要学8小时，理科学生则要学2小时。

在令人心惊肉跳的哲学考试前夕，我一直站在17岁女儿露比的身后，用近乎钦佩的目光注视着她考前最后一次捧着厚厚的哲学课本复习，心中唯一的想法是：感谢上帝让我免于遭受这种痛苦。

当学生们坐下来应付“费劳”（这是大多数法国学生对哲学课的别称）考试时，必须绞尽脑汁。这门课之所以不同于其他科目，不仅是因为它是高考周的开始，更因为它是耗时最长的考试。在令人精疲力竭的4小时里，每一名即将毕业的法国中学生都要以书面形式回答一个哲学问题。今年6月的那个清晨，他们必须坐好，花4小时写出一篇详尽得当、前后呼应的议论文，标题是《真理高于和平吗》或是《权力可以不因暴力而存在吗》，也可能是《是否有罔顾事实的正确》。

这些题目都是从女儿的复习书里找到的。露比选择了文学类高考，她也可以有其他选择，比如更偏向科学的高考类别。但所有考试类别中都包括哲学，只不过在文学类高考中，哲学是主科，在7门考试科目中所占的比重最大。换言之，在高考总分的计算中，哲学的分数最为紧要。从露比的课本中摘录出来的哲学主题有——意识、艺术、存在与时间、物质与精神、社会、法律、职责、幸福……在众多作家中，她要了解柏拉图、康德、黑格尔、叔本华、海德格尔、萨特。

法国为何如此重视哲学教育？一些专家认为，哲学教育是法国特色，旨在建立“哲学的文化和思考基础”，提高个人的反思能力。“寻求个人反思”是法国国民教育体系的目标之一，法国哲学教育的目的也不止在于让孩子们了解人类思维的历史，更在于将其融入人类思想现实的洪流之中。如果你曾经学过康德和斯宾诺莎的言论，就不难理解他们的思想，并在以后的人生中加以运用。

法国的哲学发展史源远流长、独树一帜。它是首个揭示知识具有社会属性的国家，而且在法国大革命夺取政权的过程中，试图在社会中推行理性治国，建立卢梭笔下的契约社会。法国的哲学从此与政治紧密相连，正是在法国，社会理论开始兴起。

自1808年以来，哲学在法国高中一直是必修课，旨在打造拥有自省能力的“文明公民”。“哲学的研究着眼于人人都能理解的观念，比如幸福、公平和工作”，巴黎大学哲学系主任皮埃尔·亨利·特拉沃劳特说：“我们的目的是教授学生懂得回顾每天的生活，通过攻读哲学课本，学习如何深入地探讨问题。”这种方法令法国学生了解到各门功课之间的独特关系。“此外，习惯于处理关于个人与社会、上帝与理性、好与不好等诸如此类的争论，学生们长大后就能摆脱种种规则束缚——比如日复一日由政府、媒体、时尚等强加在我们身上的思想和观念。”特拉沃劳特接着说，“法国哲学实际上非常浅显易懂，我们的哲学家往往也身兼作家，比如让·保罗·萨特。”这一切的结果就是，许多法国人逐渐培养出对知识的热爱和对文学的追求，并在后来的生活中依旧保持。

“在法国各地，即使是小村庄举办的哲学讨论会，其数量和质量也常常让我感到惊讶”，特拉沃劳特表示，“它们的成功令人诧异，如果说有什么理由让人们对法国的未来保持乐观，原因就在于此了。”

拿破仑于1808年启动了大学入学的毕业会考制度，在首次考试中，哲学就是考试科目之一（不过当时是口试，用的是拉丁语，只有31名男生参加）。拿破仑虽然自称皇帝，但他要培养的明显不是只知拥戴的百姓，而是模范公民。

法国作家、思想家孟德斯鸠也曾说过：“法兰西共和国建立在美德之上，美德包括个人行使自主判断的能力。”因此，法国哲学的教学目的是完成对青年男女的教育，让他们去思考。过去是，现在仍然是。

（本文摘自《海外文摘》）

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❖编辑/申冬梅