变拧了的乖小孩

李跃儿

孩子突然变拧了

“你们谁也别拉我！”人群中央一个6岁上下的小男孩，正躺在地上拼命地打滚。

“发生什么事情了？”我问他。

“我不是说了吗？你们谁也别管我！”孩子大声强调着。

这种情况下，我只能询问孩子的妈妈，希望从孩子妈妈嘴里能得到一些信息。

“大李，我的孩子原来不是这样子的。”妈妈解释道，“本来大家在这里排队打饭，我发现鼎鼎没有排队，就上前告诉他，不可以这样做，是不礼貌的，没想到鼎鼎的反应这么激烈。”

鼎鼎好像听到我们的谈话，反驳说：“我就不排队，你能把我怎么着？”

“你需要排队。”鼎鼎妈妈再次强调，希望这一次，孩子能够听话，但让人意想不到的事情再一次发生了。

孩子“噔噔”地跑过去，拿起盛饭的盘子就摔，盘子正好摔到了另外一个小朋友的身上，那个孩子一下子哭了起来。

“怎么回事？”被盘子摔到的那个孩子的妈妈非常生气。

“你给我捡回来。”鼎鼎妈妈也吼了起来。

“我就不捡回来。”孩子更加拧了。

就这样，伴随着孩子的各种哭声，鼎鼎妈妈拉着孩子离开了吃饭的地方。

夜访寄宿学校

鼎鼎妈妈一直强调，孩子原来是很乖的。

“今年上半年，我把孩子从原来的学校转到了现在的寄宿学校，孩子就变得不一样了。”鼎鼎妈妈说。

于是我和鼎鼎妈妈决定夜访寄宿学校，了解鼎鼎的日常生活。我们到宿舍时，正好碰到生活老师在查房，孩子们在老师的带领下，排成一队洗漱。我和鼎鼎妈跟在孩子身后，观察到鼎鼎在这个过程中一直很顺从听话。等到9点，孩子们都躺下睡觉，生活老师也熄灯关门离开后，鼎鼎妈对我说：“大李老师，我们也走吧，看来问题不在这儿。”我说，“再等等。”

果然，过了10分钟，我们正准备离开，却听到宿舍里传来窸窸窣窣的响动，还有低语的声音：“终于都走了，没人管我们了，时间还早，我们再玩一会儿！”一个孩子说。“对，反正晚上的时候，我们有的是时间。”另一个孩子说。 “ 鼎鼎，你去守着门。”一个男孩子吩咐道，然后里面就传来跑动和打闹的声音。

夜深了，但是宿舍里面的孩子，还是没有停止打闹，最后，里面竟然传出一个孩子的哭声，鼎鼎妈附耳到门上细听，发现竟然是鼎鼎在哭。鼎鼎妈想进去看情况，被我制止住了。

看来寄宿学校的环境已经对孩子产生了不好的影响，孩子们的生活不仅完全失控，而且看得出他在学校受到别的孩子排挤和欺负，过得并不开心。至于是否还有其他方面的影响，明天和孩子谈过之后或许能找到问题的根源。

父母的爱不可取代

第二天，我来寄宿学校看鼎鼎，发现鼎鼎一个人坐在秋千上，没有和其他小朋友玩耍，一个人显得格外孤单。

“你怎么不去跟别人玩呢？”我问道。

“我不想跟别人玩。”鼎鼎说，“只想一个人待着。”

“我们可以聊聊学校里的老师吗？你最喜欢哪个老师？”我问鼎鼎。

“我最喜欢体育老师。其他小朋友都嫌我球踢得不好，不带我玩，只有体育老师能镇住他们，让他们跟我一起玩。”鼎鼎说。

“那你喜欢其他的老师吗？”我继续问。

“没有了。”鼎鼎摇头。

“除了能镇住其他小朋友，你还喜欢体育老师什么呢？”我说。

“我喜欢他高高大大的样子，我要是有他那么高大，就不怕其他小朋友欺负我了。”鼎鼎说。

“还有吗？”我问鼎鼎。

鼎鼎想了一会儿，说：“还有几次老师看我不开心，就来问我为什么不开心，还买糖给我吃。只是他很忙，还要管别的小孩子，要是他能一直在我身边保护我就好了。”

听到这番话，我明白了为什么孩子变得桀骜不驯，变得执拗顽劣。在孩子成长的过程中，需要父母的陪伴和疏导，而这种稳定的、安全的爱是老师无法给予的。比如孩子在学校受到其他小朋友孤立和排挤后，特别需要向亲人倾诉、需要父母的陪伴和爱，但鼎鼎因得不到父母及时的陪伴而缺乏问题的出口，导致他缺乏安全感，时间久了，不愿意沟通，只是用拧巴的、不服管的方式表达内心的不满和焦虑。这就不难解释鼎鼎为什么在食堂排队的时候突然犯拧、满地打滚。

补偿心理不能要

我把跟鼎鼎聊天的情况告诉了鼎鼎妈妈，听完我的一番话，鼎鼎妈开始反省：“大李老师，我们因为工作忙，就把孩子送到了寄宿学校，每两周才接一次。虽然已经意识到孩子存在一些问题，但还是把孩子送到寄宿学校，是我们的不对。我觉得真的需要多花时间陪伴孩子，不能光忙着工作的事情了。”

鼎鼎妈决定将鼎鼎接回家度过一个欢乐轻松的周末。这个周末本不应该是接孩子回来的日子，所以当鼎鼎妈出现在学校的时候，鼎鼎很吃惊，但还是扑到妈妈怀里撒娇，知道要回家度周末后更是欢呼雀跃。

当孩子打开门的那一刹那，“哇”地一声喊了出来。原来鼎鼎妈妈在孩子回家前，做了很多准备工作。在家里准备了很多气球，买了孩子喜欢的水果，还准备了很多孩子喜欢吃的零食。

“鼎鼎，回到家开不开心？”鼎鼎妈问。

“开心！”鼎鼎甩掉鞋子就冲进客厅打开了电视，轻车熟路地调到喜欢的频道，眼睛就再没有离开过电视。

我用眼睛暗示鼎鼎妈，应该多陪陪孩子，鼎鼎妈对我说：“孩子在学校看不到他喜欢的动画片，好不容易回到家，就让他看一会儿。”我便没有多说，默默关注着鼎鼎的情况。

“妈，我要吃薯片！”鼎鼎冲妈妈喊道。

“好嘞！”鼎鼎妈殷勤地把薯片递到鼎鼎手里。

“还有巧克力。”鼎鼎补充说。

“好，妈妈给你拿，但你不能吃太多。”鼎鼎妈说，但是鼎鼎的注意力都在动画片上，显然没有听到妈妈在说什么。

就这样过了两个小时，鼎鼎一直在看电视、吃零食，而鼎鼎妈没有任何要阻止的迹象。

“鼎鼎妈，这样可不行，咱们把鼎鼎接回来的目的是要他和父母多亲近，可是这都两个小时了，鼎鼎一直在看动画片。”

“大李老师，孩子在学校肯定吃不好玩不好，还有老师管着，吃了不少苦，在家就让他自在一点儿、开心一点儿吧，平时他也享受不到啊。”鼎鼎妈说。

“鼎鼎妈，你这是典型的补偿心理，这会纵容孩子养成不当的品行。”

“大李老师，你说怎么办？”鼎鼎妈问我。

我建议鼎鼎妈和孩子一起完成一件事，增加母子之间情感的亲密度。于是，鼎鼎妈提议和鼎鼎一起做蛋糕。

“面里需要加一些鸡蛋吗？”鼎鼎拿了几个鸡蛋问妈妈。

“当然需要了。”鼎鼎妈妈说道。当孩子觉得自己被需要的时候，内心的自豪感会油然而生。随后，孩子又帮妈妈拿了牛奶、巧克力，还有葡萄干，就这样，所有的材料基本上准备齐全了。

“你来搅，我来切。”鼎鼎给妈妈分配任务。

“好呀！”妈妈很开心地配合孩子的工作。很快蛋糕在两个人的努力下制作而成，当蛋糕的香味在空气中弥漫的时候，所有的人都变得开心极了。

吃蛋糕的时候，鼎鼎妈妈小声问孩子：“回家开心吗？”

“嗯，开心。”孩子犹豫了一下，但还是告诉了妈妈，“妈妈，我希望每天晚上都可以和你聊聊天，说说话。”

“好的，没有问题，是妈妈不好，妈妈陪你的时间还是太少了！”鼎鼎妈妈满怀歉意地说。

“没事的妈妈，我知道你很忙。”鼎鼎说。鼎鼎的这句话，让鼎鼎妈妈本来含在眼睛里的眼泪夺眶而出。在鼎鼎妈妈努力下，鼎鼎转学了，换成了每天都能回家的学校，孩子的状态也越来越好了。