浅谈女体育教师提高自身教学魅力的几点看法

王群（淮安市南马厂初级中学　江苏淮安　223243）

浅谈女体育教师提高自身教学魅力的几点看法

王群
（淮安市南马厂初级中学江苏淮安223243）

摘 要：面对新世纪的课改要求，体育教师面临着日趋加大的教学压力，而对于女体育教师来说，不仅面临对外的教学压力，还面临家庭中的生育、哺乳等压力，更加不容易，因而探讨女体育教师提高自身教学魅力的措施具有重要的意义。鉴于此，该文探讨了几点女体育教师提高自身教学魅力的看法，认为女教师应该：注重自身形象，提高自身的形象魅力；不断加强专业学习，提高自身的专业魅力；走近学生，提高自身的人格魅力等。希望该文能够为今后女体育教师提高自身教学魅力提供参考，也为今后相关理论研究增砖添瓦。

关键词：女体育教师教学魅力形象看法

就当今的时代来说，可以说是一个到处充满竞争且变化迅猛不断创新的世界，在这样的大氛围下，21世纪的中国体育教育改革也必然以创造教育作为主旋律，如此也就给人才的培养提出更大的挑战。因而，对于学校的体育教师来说，也应该端正思想，不断对自身教学理念进行更新，不断对自身教学实践进行创新，从而实现体育教学的更上一层楼，因而说体育教师面临的教学压力日趋增大，而对于女体育教师来说，不仅面临对外的教学压力，还面临家庭中的生育、哺乳等压力，因而更加不容易，所以探讨女体育教师提高自身教学魅力的措施具有重要的意义。在该文中，笔者结合自身经验和心得，提出了如下几点女体育教师提高自身教学魅力的看法。

1　注重自身形象，提高自身的形象魅力

对于体育教师来说，其标志性形象就是教学的质量以及自身的良好形象，通过这两点，可以将体育教师和学生的距离迅速拉近，可以让学生对体育教师更加信任，所以，对于女体育教师来说，为了更好的吸引住学生的眼球，除去提高自身的专业技术外，还要重视自身的形象，实现仪表和心灵共同美丽的目标，进而更好的实现自身的教学目标。在上课的时候，可以化淡妆，给学生面前呈现出端庄大方的形象，同时要做到举止文雅，以一个优质的职业形象在学生面前呈现出来。同时，在上课开始的时候，就可以通过自身特有的女性温柔将学生充分吸引，让学生喜欢和信任自己，从而更好的开展和推进课堂的进展。要选择得体的着装，最好是穿一套和自身气质相配的有活力的运动服，如此，不仅可以充分调动学生的学习热情，也能让自己充满自信的进展课程，要搭配舒适而大方的运动鞋，始终在学生面前以一个热情而精神饱满的状态出现，对学生笑容温柔和亲切，通过自身投射出的亲和力来吸引学生亲近自己，从而对接下来的教学更加期盼，进而在课堂中积极学习。

2　不断加强专业学习，提高自身的专业魅力

2.1做好和学生的语言交流

人与人之间要想做好交往工作，语言就是最根本的，而通过一个较好的语言交流，可以迅速的帮助体育教师和学生建立起沟通的桥梁，进而让学生对体育教师信任。因而，对于学校来说，应该给体育教师进行定期的教育和培训工作，从而使得体育教师的学生关怀理念能够得以强化，并且不断的对自身的人文底蕴进行加强和巩固。如此，就可以让学生深刻感受到体育教师在上课时候是以他们为中心的，是为他们着想的，如此就对体育教师更加信任，进而更加积极的配合上课。而对于女体育教师来说，有着女性善解人意的特点，因而，应该充分将女性特色温柔彰显出来，在和学生进行交流的时候，要结合学生实际，让学生感受到自身对其的尊重，并且在整个教学进程中，都采用规范和礼貌的语言和学生进行交流，特别是那些专业技术相对较差的学生，更要做好对他们的关怀，方方面面的为他们着想，让学生充分体会到自己对他的尊重，在语言角度上将自身的语言魅力充分体现出来。比如，针对专业技术表现较差的学生，女体育教师可以温柔的对他说：不要紧，别急，慢慢练，多练习几次就会掌握住技巧的，老师相信你一定能练好的……在这样的鼓励下，那些所谓的“差生”也会信心满满心情平静的积极参与练习，最终将课堂目标圆满的实现。

在教学的每个环节中，学生都可能伴随这样或者那样的心理问题，因而女体育教师要积极的和他们进行沟通，给予他们精神支持和鼓励，让他们以饱满的斗志参与学习。同时，女体育教师要告诉学生在学习中可能会出现的一些问题，并将一些学生学习成功的案例向他们进行介绍，从而让他们有着更强的信心去参与学习。对于学生提出的问题，要认真作答，从而让其积极的配合自己更好的学习。在进行专业技术操作的时候，要忙中有序，让学生对自身产生信赖。对需要帮助的学生，要尽最大可能的为其提供帮助，从而做到真正的以情感人和以理服人。

2.2将自身专业技能充分展示出来

对女体育教师来说，在教学中离不开准确的示范，因为，有时实践比言语要有说服力的多。这一点笔者深有体会，记得在一次篮球过人投篮课程中，在学生讲解技术要点的时候发现学生的表情有的是似懂非懂，有的竟然是不屑，还有学生小声嘀咕：“女体育教师就是不行，讲篮球不过是纸上谈兵。”这个时候让我深刻体味到了语言的苍白，思考几秒，我将该班级的篮球队员请出列，让他配合我示范下篮球过人投篮，当他一切都准备好的时候，我迅速的将球运上前，他防守，我进行了转体然后迅速的运球接着一个完美的三步上篮将动作漂亮结束，学生们惊呆了，接着就是响亮的掌声。由此可以看出，作为一名女教师，技能魅力也是十分重要的，自此之后，学生们因为崇拜我的专业技术，在学习中也较为配合，教学目标也能轻而易举的实现。

3　走近学生，提高自身的人格魅力

对于女体育教师来说，如果想通过威严让学生信服可能会较难，相反，还不如充分的利用自己女性的优势，以温柔而慈祥的态度去对待学生，走近学生，了解学生，让学生主动的靠近自己，如此，也能够及时了解学生在学习中存在的问题从而使得其更好的对运动技能及时的掌握，而在此过程中也能将学生微妙的情感需求及时的满足，笔者相信，最终也会取得意想不到的教学成效。

另外，对于教师来说，在教学的时候需要首先爱学生，才能赢得学生对自己的爱戴，才能吸引学生，才能让学生主动的靠近自己，从而更好的掌握学生的内心需求和想法，可以说，爱是做好一切工作的基础力量，而这一点也恰恰是女体育教师较男体育教师的优势。在教学的过程中，笔者遇到过很多因为自身心理问题而不愿上体育课的学生，对待这些学生，笔者都是去慢慢的关爱他们，

去慢慢的感化他们，将自身女性优势发挥出来，通过对他们的爱让他们了解到教师对他们的关心。在以往的教学中，笔者曾经遇到过一个学生“华”，其父母关系不合最终离婚也给正处于青春期的她带来了很大的心理伤害，可以说，仿佛一夜之间她给自己堵上了一道严实的心门，自此不愿意和同学们一起玩耍，也躲避着和教师的沟通和交流。每次上体育课的时候总发现她请病假，有时，即使来上课，也很少和同学们一起玩耍，基本都是处于独来独往的状态。在进行分组练习的时候，她很少和其他同学进行合作，这样，久而久之，再进行分组的时候，就很少有学生和其合作，于是，她就越来越不合群。这些被我观察到，感觉十分心疼，原本一个开朗而活泼的女孩子，学习优秀，是同伴中的佼佼者，而今脸上的那份自信和笑容早已经跑得不见踪影。为了帮助“华”找到以往的笑容和自信，笔者不断制造机会去走近她，去关心她，通过谈心去了解她，从而帮助其打开自己的心结。每次课堂分组的时候，笔者都主动和她一组进行练习，一次比赛，在“两人三足”游戏中，笔者腿部负伤但仍然忍痛和她一起参赛最终取得了小组冠军，到终点的时候笔者终于忍不住疼痛倒在地上，抱歉地对她说：对不起，下一轮的比赛我无法陪你了。这时，很多同学都主动要求和她合作，那一刻，她含泪而笑……自那以后，自信而美丽的华又重现了……

综上所述，对于女体育教师来说，在进行体育教学的时候，有着自身的教学优势，也有着特殊的教学压力，而要想得到学生对自己的爱戴和同事对自身的肯定，就需要在平时不断严格要求自己，利用自身优势，将自身形象魅力和语言魅力充分发挥出来；并且要不断提高自身素质和专业魅力；还要走近学生，不断提高自身的人格魅力；最终做一个真正有魅力的女体育教师！

参考文献

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[2]李国强.女体育教师的职业困惑及对策[J].无线音乐•教育前沿，2014（04）：34-42.

[3]韩桂兰.农村女中学生在月经期对体育运动的畏惧心理分析[J].关爱明天，2014（04）：52-54.

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（b）-0100-02