十年后，谁还记得谁

彼岸花开

不知为何，每当提及较长的时间跨度时，我们总是喜欢用“十年”这个词，就像陈奕迅在歌里唱着“十年之后，我们是朋友还可以问候”，就像苏轼在悼念亡妻的词中叹息“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，就像同学猴子默不作声地离去时在墙壁上写下的“十年后，再相会”，只是十年后，谁又会记得谁？

研二暑假的时候，子悠约我一同回母校看看，出于“闲着也是闲着”的心态，我便欣然前往。由于学生放暑假的缘故，原本校门口集聚的小三轮不见了踪迹，而令人惊叹的是，门口的光荣榜竟然还镌刻着我俩的名字。给门卫大哥指了指墙上的名字，又看了下身份证，我俩便顺利地被放入了校内。

跟着子悠在空荡荡的校园内闲逛，走过一个又一个曾经待过的教室、寝室，寻找着存在过的痕迹，只是这样的痕迹只会烙印在各自的记忆里。子悠在以前初二教室的阳台边停了下来，看着阳台的墙，问道：“你还记得猴子吗？”

“记得。”我回答道。

“那你还记得猴子走的时候写在墙上的话吗？”子悠接着问。

“没记错的话，他写了‘十年后，再相会吧。”在子悠的提醒下，我才想起，以前初二有个叫猴子的同学，走的时候在墙上写了几个大字，现在却连记忆一起模糊了。

猴子之所以有这样的一个外号，得益于他瘦尖的脸型，还有古灵精怪的行为举止，但不得不说，他亦是班上最能活跃气氛的人。如果转换成现在的标准，猴子是典型的多动症少年，上课期间各类怪声和小动作不断，令不少老师头痛不已，下课期间更是在教室里上蹿下跳，搅得整个班级沸腾欢愉，嬉戏打闹之间让每个少年的形象都那么鲜活。

在初二刚进班级的时候，子悠寡言少语，标准的好学生模样，下课不管周围同学多吵多闹，他总是安安静静看自己的书，做自己的习题，只是，这样的宁静在两天后就被猴子给打破了。猴子本就是好奇心很重的人，看到转来的新同学两天都没啥动静，便有些坐不住，时不时会过去跟子悠搭个话，问问他在看什么书，有时甚至不经同意便自作主张拿过去看，三分钟热度过了就还回去。而子悠最不善于应付的，便是这样自来熟的人。

青春期的男孩子一来二往总是没轻没重的，你推我一下，我还你一拳，谁也不肯吃亏，你追我赶的游戏貌似就是那些年的主流，即便好学生子悠也不能例外。一旦稍微熟络起来，猴子便一视同仁地开始捉弄子悠，打一下就跑或者背后偷袭。脾气再好的人在这样无休止的骚扰下也会耐心尽失，直到有一天子悠和猴子扭打在一起，上课铃响起后才各自回到座位。子悠告诉我说，那个时候他并没有生气，反而有些酣畅淋漓的愉悦，也正是从那以后，大家才开始意识到，那个以前课间一直看书的好学生其实跟自己也没啥区别，换个角度看，或许就是从那时起，大家才开始真正接纳子悠的吧。闹归闹，以后子悠跟猴子的关系一直挺好，课间他也不再一味地坐在位子上看书了，混成了初二男孩子的一般模样。

只是，猴子太过玩闹的性格早晚会出事，但谁都没想到会来得这么快。具体发生了什么事情谁都不清楚，至今仍是一宗悬案，大家只知道，猴子留下那句话没过几天就消失了。

过了几个月后，连猴子这个人也鲜少有人再提起，他跟班里的同学都断了联系。如果仔细算一算的话，从初二到现在，大抵刚好过去了十年，看来这或许是子悠这次回来的主要目的吧。

“难道你这次回来，就是为了这个猴子随意写下的十年之约？”有了疑惑，我还是需要向子悠求证。

“算是吧，心里记着，感觉猴子写下的话就是约定，虽然他也没征求过谁的同意，他自己也不知道还记不记得，还是觉得应该过来看看。”子悠说。

“猴子这厮也没说几月几号再相会，这能碰到就真是奇了怪了。”看到子悠来践行这有点无稽的约定，感动之余我还有些许无奈，“子悠，我可以负责任地告诉你，你这是病，得治。除了我俩不会有其他人来了，走吧。”

子悠也没反驳，只是笑笑，便随我往回走。这趟母校之约也算完结了。青春年少时我们总是容易许下各种诺言，有人记下了，有人忘记了，十年之后，谁还会记得谁呢？