易班网络中加强高校思想政治教育的方法思考

秦元海

摘要：易班网络的诞生为高校思想政治教育开辟了一个新的空间、提供了一个新的平台。思想政治教育工作者要正确认识构成易班网络思想政治教育几个要素的性质与特点，努力探索使用方法与途径，遵循一定的原则与要求，使用易班网络在高校思想政治教育中发挥有效作用。

关键词：思想政治教育；易班网络；方法

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0030-02

易班网络已成为我们进行思想政治教育的先进平台，也是促进高校网络思想政治教育改革创新的主要举措。但如何发挥其应有的作用，还值得我们做深入的思考。

一、运用易班网络进行思想政治教育的背景

现代网络环境条件下，思想政治工作者必须准确把握发生了深刻变化的思想政治教育的主体、客体、内容及目标等要素的性质与特点，积极创新教育方式方法。

1.易班网络功能与特点。易班网络是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，它的目的在于在纷繁复杂的社会网络环境下去凝聚学生、服务学生和教育学生，还学生一片蓝天。在此天地之间，高校辅导员、教师及学生可互动交流、交换各种信息等。作为网络虚拟社区，易班网络同样具有虚拟性、隐匿性、互动性、开放性、即时性等特点。

2.网络思政教育的迫切性。我国思想政治教育内容包括以下五个方面：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。但在网络环境下，这些理论观念受到冲击，甚至是颠覆性的抛弃。面对学生在多元文化背景下的价值选择，占领网络阵地培育和践行学生社会主义核心价值观是高校思想政治教育的迫切任务。

3.生存于网络中的学生特点。当代大学生在网络环境下，面对多元文化背景中各种社会思潮的相互激荡，他们显得异常兴奋，像是获得了彻底的解放与自由，但又看得眼花缭乱，不知何去何从，原有的观念体系被打破，新的观念尚未形成，其价值观取向急需要引导，使其主动向社会主义核心价值观靠拢。

4.网络环境下思想政治工作者的历史重任。高校思想政治工作者是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人，责任重大，使命光荣。易班网络的出现为思想政治教育者提供了一个完成使命的广阔平台，但也提出了严峻的挑战。面对挑战，高校思想政治工作者必须转变教育观念、更新教育模式，积极使用易班网络努力完成自己的历史重任。

二、探讨使用易班网络进行思想政治教育的方法与途径

易班网络作为大学生交流互动的重要平台，既给高校思想政治工作带来新课题，也给高校积极利用网络对大学生进行思想政治教育提供了新手段、拓展了新空间。为此，高校思想政治工作者必须要有行之有效的方法使用好易班，使其发挥应有的作用。

1.以精彩的网页吸引学生。发挥好易班网络的思想政治教育功能的一个重要方式就是建立精彩的个人主页。（1）“软装修”——装饰你的空间。根据主题或节庆日选择适当的外在形式，让学生看到后会眼睛一亮，或马上融入你的主题情绪中。（2）“硬装修”——丰富充实你的空间内容。在个人主页上尽力把自己的内容做得丰富一些，把自己对一些人、事等的看法和观点以及你觉得比较好的文章、图片、视频，都要与同学们分享，并尽量做到内容的理论性、思想性、政治性、趣味性。一段精彩的博文，一篇精练的微博，一幅精美的图片，一段精选的视频，不仅能提升你的空间魅力，更能让学生在浏览你的主页时就不自觉地受到你思想的影响，从而达到教育人、引导人的目的。

2.使用易班班级开展思政课教学。高校思想政治理论课教学是思想政治工作的重要部分，教师要结合教学环节充分利用易班班级强化学生的思想政治教育。（1）在班级话题栏公布教案。教师在课堂讲授之前将章节教案公布于易班，要求学生在听课前对本课的教学内容、教学目的、重点难点、教学过程设计、教学方法选择等有所了解，同时要求学生对教案提出积极的意见或建议，教师再对教案进行适当调整。在此过程中，学生也融入了教师备课，提高了课堂教学的针对性。（2）利用班级进行讨论。易班班级讨论不受讨论时间、口头表达能力及发言人数等的限制，人人都有发表意见或看法的权利和机会。讨论前，教师要结合教材内容精心设计讨论内容，提出话题，可让学生集中时间讨论，也可以随时讨论。对于有争议或学生尚未察觉到的重大问题，教师要及时加以启发引导，必要时还要帮学生归纳、总结，得出结论。（3）布置、收缴与批改学生作业。只要有电脑、能上网，教师在任何时间、任何地点都可以随时随地地布置或批改学生作业，学生也可以随时随地地提交作业。教师可以查阅学生提交作业的时间，弄清没有按时完成作业的名单。学生之间也可以相互查看对方的作业，及时了解老师的批改情况。（4）利用班级网盘储存学习资料。易班班级无穷大的网盘给我们提供了一个超值的储存空间，大量的学习资料、参考资料都可以放进来。如可以把马克思主义理论经典著作、党和国家的重要文件等参考文献收藏在网盘里，形成一个素材库、资料库、学习的宝库。（5）利用班级相册上传图片。思政课教师可以在班级相册里上传一些照片、图片等。如，时事新闻图片、反应社会生活的带有思想性、政治性、道德性等的图片，也可以是讽刺与幽默的漫画，让学生在另一种新的感觉体验中引发新的思考、受到新的教育。

3.使用易班微博关注大学生思想动态。通过微博可以看出学生的兴趣偏好、思想观念，甚至是内心情绪变化。教师要积极利用这个平台了解学生，认识学生，做到因材施教。（1）勤于发现问题。由于网络的特殊性，学生的思想状况很容易在这里流露出来，在网络上呈现出真实的“自我”，这是思想政治教育工作者全面地、准确地认识学生的绝好机会，及时发现与把握学生的思想动态或情绪变化，寻找学生共性与个性的问题。（2）善于激发问题。思政工作者要善于将学生关注的热点问题，或就某个事实，或对某人、某事，在易班微博中巧设疑问、暗设布局，或做出自己的评价与判断，然后将这些简单的话题抛到各成员面前，激发学生参与讨论，挑起学生在网络中表达自己的欲望。（3）精于处理问题。积极回应学生所关切的问题，主动有效进行网上引导。当教育者发现问题的时候，要及时地、巧妙地处理和解决。做到共性与个性相结合，讲“大道理”与讲“小道理”相结合，教师教育与学生自我教育相结合。endprint

4.使用易班博客进行思政教育总结。思想政治工作总结是对工作方法的反思和工作效果的分析，这也是思政工作者摸索教育规律，积累教育经验，创新教育模式的必要工作。易班网络赋予了易班博客的开放性，学生们可以随时踏入，并会留下评论，博主又可以针对评论而回复，这种“礼尚往来”的互动，使学生强化了对思政教育内容的认知，反馈了教育效果，思政工作者在今后的实际工作中不断改进教育方法，创新教育模式，提高教育的针对性、有效性。

当然，易班网络在高校思想政治工作方面，还有很多结构模块值得去挖掘使用，今后还要努力使易班更好地为思想政治工作服务。

三、把握使用易班网络进行思想政治教育的几个原则与要求

没有规矩不成方圆。使用易班网络进行思想政治教育虽有几年的时间，但它依然是个新事物，使用中必须把握几个原则、明确几个要求，有序推进。

1.应把握的几个原则。（1）加强鼓励、避免强制——鼓励性原则。要让学生融入易班网络，需要我们为学生创设民主宽松的诉说氛围，特别是对平时不善表达的学生，教师鼓励的话不可或缺。鼓励的目的就是要让学生拥有希望、拥有梦想，从而产生积极上易班的内驱力，让学生愿意在易班网络上展示自己，为对其开展思想政治教育寻找突破口。（2）积极引导、润物无声——引导性原则。在多元文化背景下，要遵循“尊重差异，包容多样”的理念，发现问题切不可大惊小怪，要尊重学生人格，积极引导，润物无声。坚决反对讽刺、打击、挖苦，要通过尊重差异来汇聚力量、增加信任，通过包容来扩大共识、增进理解，使其向主流价值靠拢。（3）弘扬正气、抑恶扬善——正面性原则。大学生“三观”还不成熟，在实施思想政治教育的过程中，要坚持正面教育为主，始终要用马克思主义的立场、观点、方法和社会主义核心价值观引导学生，要顺应时代潮流，尊重传播规律，用正面声音和先进文化占领易班网络阵地，向学生传播正能量，弘扬社会正气。

2.应做到的几个要求。（1）学习网络知识，提高操作技能。从事网络时代的思想政治教育工作，必须具有现代网络知识和基本的操作技能，把握网络发展规律与特点，积极融入易班网络，善于利用易班网络育人，把易班网络作为自己实现人生价值的一个重要途径。（2）加强网络审核，提高发帖质量。要加强易班网络的审核力度，加强网络道德监控，防止“善意灌水”、“疯狂刷帖”甚至“网络发泄”，防止一些不良信息的传播。这既会被灌水之类的刷屏，造成无法正常浏览，也会破坏易班网络的健康发展。（3）建立健全机制，做好长远规划。利用易班网络思政工作的长期发展，必须有一系列规章制度，有一个长效机制，保障其程序化、规范化。学校和上级主管部门必须提供必要的组织领导、工作队伍、技术支持、资金、场所等方面的基本保障。（4）加强易班建设，创设网络平台。易班网络平台建设要与时俱进，跟上科技发展步伐，并依据广大师生在使用易班过程中提出的问题和要求，不断更新易班网络，增强易班对学生的吸引力，也使其功能更强大、操作更便利、使用更有效。

总之，易班网络既给高校思想政治工作带来新课题，也给提供了新手段、拓展了新空间，相信，在这里每位思想政治工作者都会大有作为。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：175-176.

[2]中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见（教社科[2008]5号）[Z].endprint