致陈述的记忆

2015-12-12 06:35张嘉佳
小学教学研究·新小读者 2015年12期
关键词:张嘉佳鱼尾小金

张嘉佳

上学的时候,语文老师常指责同学们词汇量太少。于是大家绞尽脑汁想新词,我还生造出过这么一句:“像一次高空跳伞,身体飞速坠落,而心还留在云端。”坦白地说,我不太理解这是一种什么感觉。

越到后来,越发现描绘最精准的句子早就存在,而且大家都用滥了。

比如——整颗心沉了下去;心花怒放;耳边嗡嗡作响;脑海一片空白;话到嘴边又咽了回去;听不清楚自己在说什么;突然觉得对面的人很陌生;胸口一痛;胸口像被锤子狠狠砸到;这句话仿佛一把刀子扎进胸口;腿一软;脚不受自己控制;泪水在眼眶里打转;气得手直哆嗦;怒火腾地冒起,烧得失去理智;后悔得直拍大腿;恨不得把他活劈了;呆若木鸡;整个世界都在旋转;一桶冷水浇在头上……第一次感受到整颗心沉了下去,当时觉得除此句之外,别的无法描绘。

后来沉得多了,已经可以分出“整颗心沉了下去”和“整个人沉了下去”的区别。

各种下沉:在黏稠窒(zhì)息的沼泽中沉了下去:在无边黑暗中沉了下去;在不见底的深海中沉了下去;在冰冷的阳光中沉了下去;在流沙中沉了下去;在脆弱的气泡中沉了下去……

接着发现,描绘只能靠经历来解决。很多情况的表达方式是一样的,只有细微的差别,没有经历过,就无法陈述出不同。

(选自《时代青年·悦读》)

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