哈尔滨理工大学滑冰课开展现状调查分析①

许运涛 赵敏

（吉林体育学院 吉林长春 130033）

随着我国坚持全面素质教育不断深入和发展,新的教育理念也随之不断产生,体育教学的改革也扑面而来,这势必要求加快体育教学法的改进步伐来适应普通高校的体育教学。高校体育教学改革要求树立健康第一、以人为本和终身体育的指导思想,要符合全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的要求。但是最近几年来,由于受特定教学环境条件的制约,学生身体素质下降、加之气候变暖、学生之间滑冰基础差距拉大、学校经费紧张、同时缺少专业滑冰教师、安排的教学时数逐渐减少等因素的影响,哈尔滨理工大学滑冰选修课的开设总体不是很好,积极性逐渐减小。由于生长环境,地理差异,以及大学生身体素质,运动能力,速度滑冰基础参差不齐,因此,从事滑冰体育教师就必须采用实际有效的、合理的教学方法和训练手段,运用在滑冰教学过程中,使所有学生都能较好地掌握滑滑冰基本技术,从而达到速度滑冰课的目的。对哈尔滨理工大学滑冰选修课的分析有助与我们认清形势,为今后高校的滑冰运动发展及学生的素质培养打下坚实基础。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

哈尔滨理工大学2010级选修滑冰课的学生50名和19名教师,作为本文的调查研究对象。

表1 学生选修滑冰课的原因调查统计表 N=48

表2 学生选修滑冰课前的滑冰基础调查统计表 N=48

表3 滑冰选修课教师的年龄情况调查统计表 N=19

表4 滑冰选修课教师的学历情况调查统计表 N=19

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过期刊网及互联网,搜集了与本研究相关的文献资料。为攥写本文奠定了理论基础。

1.2.2 问卷调查法

随机向哈尔滨理工大学2010级选修滑冰课的学生发放问卷50份,回收学生问卷50份,有效问卷48份,有效率为98.33%;向哈尔滨理工大学滑冰选修课教师发放问卷19份,回收问卷19份,有效率为100%。

1.2.3 数理统计法

运用办公软件Microsoft Excel 2003将问卷调查所获得的有效问卷数据经整理后逐一输入电脑,对调查问卷进行细致整理和常规数理统计。

2 结果与分析

2.1 哈尔滨理工大学滑冰选修课学生情况调查分析

2.1.1 学生选修滑冰课的原因

从调查中我们发现（见表1）,有25%的学生选修滑冰是为了锻炼身体,有29.16%的学生之所以选择滑冰选修课,是因为从内心喜欢这项运动。学生喜欢这项运动,就大大提高了学生学习的主动性和积极性,加快了掌握滑冰的基本技能,从而达到增进健康、增强体质的目的。有33.33%的学生选修滑冰课是为了拿学分,出于无奈前来参加学习。同时还有12.5%的学生因为其他原因选择滑冰选修课,这两部分学生对滑冰运动兴趣不是很浓厚,不能积极主动的学习,会给授课教师在上课时带来难度,所以教师在教学时要注重学生兴趣的培养,培养他们的自主意识和积极的学习态度,提高学生自身能力和素质,促进学生个性发展,培养学生的自信心和正确面对挫折的能力,有助于学生形成良好的意志品质,从而更好地完成冰上课的教学任务。

2.1.2 学生选修滑冰课前的滑冰技术基础情况

从调查中我们发现（见表2）,有14.58%的学生动作技术熟练,有较好的滑冰基础,这些学生多数来自我国北方地区,在我国北方滑冰运动是冬天主要的户外运动之一,他们经常接触滑冰运动,所以基本技术掌握的非常熟练。有22.91%的学生在选修滑冰课前,也练习过滑冰,基本技术较为熟练。有37.5%的学生在选修滑冰课前技术不太熟练。还有25%的学生接触滑冰运动少,有些学生来自南方地区,因天气和场地限制根本就没接触过滑冰。同时调查发现,哈尔滨理工大学的滑冰选修课是随机编班,这样由于学生来自不同地区和学校,掌握滑冰运动技术水平参差不齐,教学过程中很难同时满足不同基础学生的学习需要,不利于因材施教。这是影响滑冰选修课教学质量的一个重要因素。

2.2 哈尔滨理工大学滑冰选修课教师情况调查分析

2.2.1 滑冰选修课教师的年龄情况

从调查中我们发现（见表3）,滑冰选修课35岁以下的青年教师占总人数的21.05%,35-50岁的中青年教师7人占总人数的36.84%,50岁以上的中年教师8人占总人数的42.1%。由数据可见,年轻教师占少数,在教学示范上技术动作较为准确,但是教学经验没有老教师丰富,有时不能切合实际的与学生沟通、教学。所以老教师与年轻教师要经常进行教学方面的沟通,老教师要将自己多年积累的教学经验传授给年轻教师,年轻教师结合自身情况在教学中积极运用,共同完成滑冰选修课教学任务。

2.2.2 滑冰选修课教师的学历情况

从调查中我们发现（见表4）,滑冰选修课教师是博士生学历的占总人数的10.52%,研究生学历有13人占总人数的68.42%,本科生学历4人占总人数的21.05%。随着时代发展,对于高校教师的要求也越来越高,高职称、高学历是一种发展的必然趋势。哈尔滨理工大学近些年,通过教师自身的努力和学校大力支持,教师的学历结构也趋向合理化,合理的体育资配能给体育教学提供最有力的保障,满足学生学习的不同需求。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）哈尔滨理工大学学生选择滑冰选修课的原因总体上是良好的,其中锻炼身体,喜欢滑冰运动占多数。

（2）教师教学方法手段单一、重复,没有充分考虑学生的个体差异,没有调动学生学习的积极性,使得学生在练习中处于被动状态。

（3）考核方法不尽合理,不能全面反映学生学习的状态和学习成果。

目前学生对滑冰选修课场地器材有很大要求,场地拥挤问题需要解决。

3.2 建议

（1）教师在教学中可以采用各种教学方法,将多媒体教学和游戏教学运用到课堂教学中。

（2）改革考核制度,根据学生学习态度、技术提高情况、理论知识掌握程度等情况来综合评定滑冰选修课成绩。

（3）安排业余练习时间,适当开放冰场让更多爱好滑冰的学生去练习。

（4）添置教学器材,充分满足滑冰选修课的需要。

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[3]焦金雷.高职职业教育与普通高等教育的比较研究[J].教育与职业,2005（7）:22-25.

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