高职院校学生体育舞蹈美感与表现力的培养分析——以江苏省为例

张旭

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

高职院校学生体育舞蹈美感与表现力的培养分析
——以江苏省为例

张旭

（南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188）

运用文献资料、问卷调查等方法，从美感与表现力的影响因素角度入手，对江苏省高职院校学生进行了调研，发现高职院校学生在心理素质、身体素质、音乐修养、兴趣与教学环境、服饰等影响体育舞蹈美感与表现力的因素方面都存在问题。高职学校要加大经费投入，完善学校的设施及设备，同时教师要从各个影响因素着手，不断加强学生的美感与表现力的培养。

高职学生；美感；表现力；培养

1 前言

体育舞蹈是一项体育与艺术融合的运动，是健与美的有机结合[1]。美是体育舞蹈的重要特点，而表现力是展现体育舞蹈美的决定因素。在体育舞蹈的教学、训练和比赛过程中，美感和表现力往往是被强调的，同时也是致胜的决定因素。通过对体育舞蹈美感与表现力影响因素的研究，有助于学校、教师、学生在以后的教学、训练和比赛中有针对性地进行练习和训练，提高学生的竞技水平和运动成绩，同时也能为未来的选材、训练提供理论参考。

2 研究方法

通过文献资料查阅目前国内关于体育舞蹈美感与表现力的研究，了解了国内高职院校体育舞蹈的开展情况。向江苏省高职院校教师（教练）、学生（运动员）发放问卷和调研表共400份，回收387份，其中有效问卷380份，有效率为98.2%，面访或电话咨询了江苏省体育舞蹈开展较好的单位。

3 相关概念界定

3.1 美感

起源于西方的体育舞蹈，是美中的佼佼者，它的美是通过舞蹈符号与元素，通过表现力来充分体现的。体育舞蹈的美，不仅是身体美、和谐美、道德美，更是情感美的综合体现。在体育舞蹈的不同舞种中，有大量的审美客体，不论是单人、双人、还是团体舞，队形变化、造型典雅、音乐优美、服饰飘逸，总是会有一幅婀娜多姿、美不胜收的动态画面。

3.2 表现力

从实践来说，体育舞蹈中的表现力就是在音乐伴奏下，将身体美、姿态美、动作美、柔韧美和服饰美结合而展现出来的特色。表演者在舞台上的动作舒展有力，有强力的音乐节奏感，有各自的特色与气质的展现，表现出体育舞蹈的各种美。

3.3 美感与表现力的辩证关系

体育舞蹈是以美为核心，表演者展现出来的美也是婀娜多姿，有力量美、动作美、姿态美与柔韧美等。但是这种美需要表演者用动作表现出来，于是美感是表现力的前提，表现力反作用于美感，两者相互相成，密不可分。

4 影响高职院校学生体育舞蹈美感与表现力的因素

4.1 学习与表演过程中的心理素质

从哲学角度来看，心理变化是人们对客观事物的反映。外部环境影响人们的心理，心理反映人们的生活习惯与行为习惯。在积极的状态下，学生更加主动，精力充沛，勇于克服困难，学习效率高，在学习与表演时更自信。调查结果显示，在不同的表演突发状态下，学生会出现不同的心理状态变化，其中比较突出的是忘记动作会导致学生产生较为严重和突出的心理反应，学生的心理变化给体育舞蹈动作美感与表现力带来的影响是比较大的。

表1 表演状态下心理状态变化

4.2 对音乐与节奏感的理解

在体育舞蹈表演中，背景音乐是整套动作的灵魂所在，没有音乐韵律与节奏感，那么整套动作就会失去活力、激情与生命力。学生对韵律、节奏感的把握，对音乐背景的理解，必须与整套动作相融合。在音乐的感染下，学生练习会更放松，动作也更加舒展有力，使动作与音乐完美融合，从而提高学生对动作本身美感与表现力的展现，于是对音乐与节奏感的理解与学生动作美感与表现力的展示有着密切的关系。通过对学生音乐与节奏感的理解调查（表2），发现大部分的学生认为，音乐的透彻理解是提高体育舞蹈美感与表现力的关键。没有学生认为音乐对体育舞蹈动作没有影响。由此可见，对音乐与节奏感的理解，可以提高学生动作美感与表现力的能力，使学生更容易投入、更容易激发学生的表演激情与活力，有利于引起学生对体育舞蹈的热爱。

表2 学生对音乐与节奏感的理解情况

4.3 兴趣

兴趣是指人们对某种事物感兴趣的心理倾向，是个人性格的重要组成部分。兴趣可以是专一的，也可以是广泛的。在体育舞蹈表演和训练中，一心一意会提高学生的训练积极性、坚定性与目的性，从心里希望更快地掌握基本技术与技能，更快地展示自己的个性与气质，从而提高自身的表现力，展示自身的姿态美与形体美。广泛的兴趣爱好，可以提高学生的身体素质与艺术修养，身体素质增强后，自身的协调性、力量性与柔韧性会提高，那么自身的美感与表现能力也将相应提高。调查结果显示（表3），总体上学生对体育舞蹈的喜爱程度较高，但不喜欢的比例也占20%。

表3 学生对体育舞蹈的喜爱程度

4.4 身体素质

身体素质是学生在练习过程中所表现出来的各种能力。和其他项目相比，体育舞蹈项目的身体素质一般包括身体的力量性、柔韧性、协调性与灵活性。拥有良好的身体素质，能够使身体的各个部分协调配合，灵活性更强，更是提高美感与表现力的基础。良好的身体素质能够使学生在训练过程中，动作更到位、更流畅与更舒展，使整套动作更加具有姿态美、形体美、力量美与柔韧美等。从表4中可以看出，良好的身体素质对学生美感与表现力产生极大影响，也主要体现在学生的动作到位程度、动作协调性、动作感染力与增强自信心等几个方面。

表4 良好的身体素质对体育舞蹈美感与表现力的影响

4.5 成套动作的熟练程度及环境

学生对成套动作的完整性与熟练性，是以人体为表现工具，通过音乐的节奏感、队形变化与整体性展示出来的。整套动作的完整性与熟练程度都会影响个体美感与表现力的展现。在教学训练与表演中，由于对动作的不熟悉，会导致学生在训练与表演中身体僵硬、动作不协调、节奏混乱等，无法体现美感与表现力。同时，不同的环境对学生造成的影响也是不一样的。环境的好坏对学生学习体育舞蹈有着重要的作用，对学生提高美感与表现力的展示有重要的影响。

5 学生体育舞蹈美感与表现力的培养

5.1 注重学生心理素质的培养

在练习、表演和比赛中，如果具有良好的心理素质，就增强自己的信心，敢于在练习、表演及比赛中展示自己的美与表现力，消除自己心中的恐惧，保持一种敢于挑战自我的心态。老师在做示范动作的时候，应该体现出饱满的热情，使身体姿态更加优美、更加有吸引力，使学生对老师产生崇敬的心理。教师具有感染力及生命力的优美工作展示，可以唤起学生心理美的感受，提升学生的审美观，增强学生自信。由此可见，要提高学生的心理素质，就必须把学生的主体和老师的主导完美结合，才能提高学生心理素质，才能使学生在舞台上尽情展现体育舞蹈的美感与表现力。

5.2 加强学生音乐与节奏感的锻炼

由于高职学校的学生接触体育舞蹈较晚，对音乐的敏感度不高，因此教师在课堂中要根据学生发生的状况进行针对性培养，先让学生倾听音乐韵律与节奏感比较明显的音乐，教学生数音乐节拍，进行慢慢的引导，提高学生的音乐韵律及节奏感。然后让学生进行实践练习，听着音乐与动作结合来练习，根据节奏感跳动作。学生只有懂得欣赏音乐、理解音乐后，才能学会欣赏体育舞蹈的美，才能提高自身审美观，同时更美更好地展现动作。

5.3 培养学生积极参加体育舞蹈的兴趣

首先，在教学中教师可以通过优美的示范动作，让学生观看视频，有计划、有针对性地引导学生认识体育舞蹈。通过背景音乐的熏陶，震撼学生心灵，享受听觉效果，陶冶情操，达到健身及健美的作用和增强体质的目的。其次，老师要了解学生的情况，遵循教学基本规律和原则，区别对待学生，安排和学习教学内容时循序渐进。由于学生的个体差异，在身体素质、学习能力等方面不同，因此会导致学习进度和难度、动作表现有差别，教师不仅要区别对待，还要多鼓励学生，多用语言来增强学生对体育舞蹈的兴趣。老师和学生、学生和学生之间都要相互交流、相互鼓励，增加彼此之间的情感，使学生对体育舞蹈越来越感兴趣，这样学生的美感与表现力才会更有朝气、更自信、更有激情、更有感染力及生命力。

5.4 发展的学生身体素质

体育舞蹈的美感与表现力是通过身体各个部位的协调配合及优美的动作、面部表情、流畅的动作与动作连贯性等展示出来的。学生的身体素质直接决定动作是否到位、是否流畅、对观众及裁判是否有感染力、身体是否协调、动作是否僵硬等，使学生在表演及比赛中展现不出动作的美感，也没有表现力。因此在成套动作之前，教师要加强体育舞蹈方面的专项身体素质训练，为未来的教学打下坚实基础。

5.5 巩固并熟悉成套动作，创造优美环境

在平时教学及训练当中应当注重体育舞蹈成套动作的练习，熟练的技能、技术及音乐韵律与节奏感是提高健美操美感与表现力的基础。因此在平时的教学中，教师先是完整的示范引起学生的兴趣，其次进行分解教学，然后进行整体练习。教师在分解练习时尽量用口令，完整练习时尽量用音乐伴奏，让学生适应音乐节奏与动作的融合，提升学生乐感。同时，在完整练习时应当注意动作是否到位，动作是否跟上音乐的节奏，脸上是否有表情等。整体练习时，教师应该告诉学生要以美为基础进行练习，要把自身的美与体育舞蹈的技能完美融合，只有把细节、过程做好了，才能提高学生在表演及比赛中才能更好的发挥学生自身的美感与表现力。坏境的好坏，会直接影响学生学习体育舞蹈的兴趣和效果，同时也会影响教师教学的质量。因此学校加强经费投入，为学生和教师创造良好的环境，推动体育舞蹈项目的开展。

[1]杨洋.体育舞蹈的审美特征研究[D].武汉体育学院,2009.

[2]焦瑞胜,何斌.安徽师范大学体育舞蹈专业表现力培养研究[J],安徽体育科技,2013.5.

[3]赵慧.影响我国体育舞蹈运动员艺术表现力的因素及对策研究[D],西安体育学院,2013.

[4]张杰.体育舞蹈选手艺术表现力的影响因素及培养方法研究[D].西北师范大学,2013.

[5]张蕊,韩志强.对中等职业学校体育舞蹈课的分析与研究[J].哈尔滨体育学院学报,2007.2.

[6]李丹.影响体育舞蹈艺术表现力的因素及培养方法[D],河南师范大学,2011.

The Cultivation of Beauty and Performance of Sports Dance of Vocational School Students——Taking Jiangsu Province as an Example

ZHANG Xu
（Nanjing Communications Institute of Technology，NanJing 211188, Jiangsu, China）

From the factors of aesthetic feeling and expression,this paper uses methods of literature,questionnaire survey to research the high er vocationalcolleges’students.It is found that there were some problem s in psy chological quali ty, b ody qu ality, music accomplishment, interest and teaching environment,clothing and other factors.It should be increase the funds investment, improving school's facilities and equipment. At the same time, teachers must begin strengthen the cultivation of students' aesthetic feeling and expression from the various influence factors.

higher vocational colleges’ students; aesthetic feeling; expression; cultivate

张旭（1984-），辽宁沈阳人，研究生，讲师，研究方向：体育教学与训练。