如何在小学体育教学中激发学生的学习兴趣

杨丽

【摘 要】小学体育教学中，教师要利用教材激发学生的学习兴趣，运用教法培养学生的学习兴趣。

【关键词】激发  兴趣

在小学体育教学中，教师要激发学生学习兴趣，调动学生情感，完成教学任务，这是小学体育教师要完成的重要任务。怎样在小学体育教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应该在以下几个方面开动脑筋。

一、运用教材激发学生的学习兴趣

1.讲究科学性

教师在教材安排的时候要做到先后得当。例如学生在体育课开始的时候思想和精力比较集中，这样就可以学习新的技术，教师应该把教材的实施安排在前半部分，为了让运动负荷的变化符合人体活动的规律，应该将运动负荷小的教材安排在课的前半部分。为了保证学生对课程学习的积极性，教师可以开展游戏和比赛，这些可以放在课的后半部分。为了不因为学生的疲劳影响学生的学习，可以将灵敏度高的、柔韧性和协调性强的练习，安排在课的前半部分，将力量性的、耐力性的教材内容安排在课的后半部分。

2.重视趣味性

教师可以改编那些单调、枯燥、重复的教材的内容，让教材更加富有游戏性、竞争性和探险性。教师还可以根据小学生活泼、好动、好奇心强、上进心强等特点，在教学中运用游戏、测验、比赛等多种形式的游戏活动，发挥学生学习的主动性和积极性、创造性，发展小学生的身体素质，提高小学生的身体技能，提高学生的动作技术，陶冶学生的情操。

3.重视挑战性

教材都有适当的难度，能够激发学生产生强烈的学习兴趣，保证学生智力发展。教师在处理教材的时候，要让每节课的内容，都具备一定的难度。例如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作后，教师为了激发学生的学习兴趣，巩固学生的动作技术，在复习的时候可以采用几种方法：可以采取限制性的练习，让颔下和两膝之间夹小手帕进行练习，强化低头和并腿的动作，还可以在两条直线中间练习前、后滚翻，连续前滚翻以强制左、右手脚用力的均衡。

4.发挥实用性

教师教学的内容应该促进学生运动技能的锻炼，实现在生活实际中的运用。教师应该激发学生产生学习的兴趣，可以联系学生的生活，安排一些比赛项目，激发学生学习的兴趣，提高学生对外界环境的适应性。

二、教法激发兴趣

1.各个阶段都要激发学生学习的兴趣

教师在课的不同阶段，都可以采用形式多样的教法，激发学生的学习兴趣。

课的开始阶段，教师可以运用一些“快快集合”、“一切行动听指挥”等有趣的游戏，将学生的注意力和兴趣集中到体育课上来。

课的准备阶段，教师可以采用新颖、形式多样的准备活动，采用绕口令，击掌法、模仿法等，和课有机结合，提高教学的效率。

课的基本部分，教师可以保证学生学习的注意力，进行启发性讲解，保证实施教学的组合，调动学生学习的积极性，例如按照朋友分组、能力分组、兴趣分组和目标分组等组织教学。

课的结束部分，学生疲劳了，教师可以选择一些调节情绪和恢复体力的放松性的练习，可以运用轻松愉快的游戏动作、舞蹈动作等，让学生在欢快兴奋的环境中结束学习。教师可以采用议论法，可以通过教师和学生相互启发，议论收获，也可以采用点睛式，通过概括性的语言点，总结出这课的学习内容，强化学生的知识，也可以悬念式教学法，揭示新的矛盾，为学生今后的学习激发学习的愿望，埋下伏笔。

2.语言激发学生学习兴趣

（1）引导性的语言

教师可以理论联系实际，运用通俗易懂的语言引导学生学习。例如学生长跑的时候，教师可以讲清楚长跑对呼吸系统和血液循环系统的价值，还可以讲解能培养人的意志品质，这样引导性的理智的教育，能发展学生的积极的思维，提高学生学习的积极性。

（2）表扬性的语言

教师要多表扬，正面教育为主，运用表扬性的语言，肯定和鼓励学生，给学生树立学习的榜样，激发学生的进取精神。

（3）激励性的语言

教师可以运用激励性的语言，鼓励学生完成学习任务，发挥学生的自尊心和荣誉感，让学生的能力得到发挥。教师鼓励学生大胆进行运动项目，让学生乐于参加练习，还增加了学生的学习能力，减轻了学生的心理负担。

（4）幽默的语言

小学体育教师幽默的语言能集中学生学习的注意力，协调师生关系，改进学生的错误，减轻学生的学习压力，调整学生的心情，激发学生学习的兴趣。

3.行动激发的方法

（1）课堂示范作用

教师的示范作用是教师内在修养的外显，教师要发挥表率的作用，让学生获得示范的鼓舞。教师穿着整齐的运动装，精神焕发，就能集中学生的注意力，增加学生的学习兴趣。教师准确优美的示范，会给学生美的启迪，增加学生尝试的愿望。

（2）激励的行为

教师能恰当运用面部表情，身体姿势，将好心情传给学生，能激发学生学习兴趣。教师看到自觉遵守纪律练习的学生，相互帮助的学生，都要点头赞同，当学生成绩有提高的时候，教师都要给予鼓舞，表扬学生的进取精神，顽强的精神。

因此，教师要努力探索激发学生学习兴趣的方法和路径，将体育教学孕育在兴趣的摇篮里成长，让学生们体会到体育运动的欢乐享受，进而学生自觉自愿地努力参加体育活动，保证体育教学目标的实施和完成，发展学生的个性，浸润学生的心灵，滋养学生的灵魂。endprint