有声语言实现人际功能的语体策略*

■李小凤

有声语言实现人际功能的语体策略*

■李小凤

人际功能（Interpersonal Function）是以韩礼德（Halliday）为首的系统功能语言学派于20世纪90年代提出的语言三大元功能之一，指人们使用语言与他人交际，建立和保持人际关系，影响他人行为，表达自身对事物的主观判断或评价，并诱导甚至改变他人的看法。韩礼德指出，人际功能主要由语气、情态、语调系统实现。马丁（Martin）在韩礼德的基础上建立了评价系统。事实上，人们对口语、书面语体的认知和辨识度较高，而且有声语言表达时交际双方的关系与文字语言相比，呈现出自身的特点。因而，无论大众传播还是人际传播中的有声语言，都可以从语体口书二分的角度实现人际功能。

一、理论依据

1.正式程度与心理距离是语体与人际功能的共有因素

正式程度与心理距离是语体划分的标准或参数。马丁·朱斯（Martin Joos）的五只钟理论（The Five Clocks），就潜藏了正式程度和心理距离两个因素。格里高利（Gregory）对语式在口头、书面基础上细分，实际上涉及语体口语、书面二分与正式程度的复杂关联。吴春相、金基石探讨了交际双方的心理距离与书面语、口语的关系。①丁金国认为“在言语交际中，语体的认知标记是对话中的心理距离”。②冯胜利认为“所谓正式与非正式，就是调节关系距离远近的语体手段”，同时，正式程度、心理距离也是人际功能的重要因素或范畴。人际功能主要决定于语旨（Tenor），即参与者之间的关系，包括参与者的社会地位以及他们之间的角色关系。④波音顿（Poynton）认为语旨包括权势、接触、情感。交际双方如果地位平等、接触频繁、感情投入程度高，所用语言一般是非正式的，反之，是正式的。⑤王瑾、黄国文认为“正式程度其实并非是基调（也译成语旨）的一个次范畴，而是由基调的几个次范畴共同体现的”⑥。哈桑（Hasan）提出语旨可从三个方面进行描写：角色、控制或权势、社会距离。⑦

2.语体变量包含了人际变量

刘大为⑧以言语活动为依托探讨对语体的本体认识，并提出以语体变量为核心的语体研究方法。他认为“语体变量是导致一种语体形成的功能动因。”不同语体变量进行组配，即得出不同的语体类型。因此，语体研究可从语体变量的提取、组配及其与语言形式或手段的对应关系等方面入手。而提取语体变量的其中一个维度就是“为了言语活动的完成，行为者双方原有的人际关系以及在活动中结成的人际关系又是如何发挥作用的”。这一维度实际上就是人际关系维度，从此维度提取的变量可称为人际变量。

以上研究从理论上可得出两点启示：（1）人际功能研究：尽可能找出人际维度中的变量及其与之对应的语言形式或手段，那么，这些语言形式或手段就是人际功能的语言手段，即人际手段。（2）语体研究：将人际关系维度抽取出来，深入、细致分析其中的人际变量以及与各变量相对应的语言形式或手段，对语体研究从语体变量入手的研究方法而言，既是一种深入探讨，也是一种尝试或检验。

二、有声语言实现人际功能的宏观语体策略

有声语言不等于口语语体，它具有自身的复杂性。它既包括面对面的日常谈话、演讲、教学语言等，也包括非面对面的广电、视频等有声语言。既有生活琐事的交际，也有工作方面的交流。而且，有声语言几乎涉及人类语言交际的各个领域，一般使用文字交际的领域，也都能使用有声语言进行交际。如公文语体等能以有声的形式念出来，也可以用来面对面讨论。

可见，有声语言的正式程度跨度很大，人际关系在有声语言中的表现比文字语言更多样、明显、突出。根据人际功能与语体的关联，可得出有声语言表达人际功能的宏观语体策略，当然，其对文字语言也具有一定的适用性。

冯胜利为汉语口语及书面语体绘制了一个示意图⑨，如图1所示，书面语体与口语体分别大致对应于典雅极、俚俗极和正式语体、非正式语体。冯先生又提出（14）：“正式（严肃）＝拉远距离”“非正式（随便）＝拉近距离”；“典雅（教育程度高深）＝拉高距离”“通俗（文化水平浅显）＝拉平距离”。其中，远近代表角色关系，高低代表社会地位，而二者正是人际关系的两个重要因素。因此，从语旨的角色关系来看，语言表现为正式与非正式，从语旨的社会地位关系来看，语言表现为典雅、通俗。二者整合，则大致表现为书面语体、口语语体。

因而，从语体角度实现人际功能是可行的，宏观语体策略可表示如图1所示，在言语交际中，交际双方的人际关系由近及远，语体表现则大致由口语语体滑向书面语体。因而，在交际中，欲拉近双方交际关系，则可向口语语体倾斜，反之，欲推远双方交际关系，或保持一定的权威，表现出严肃性，则向书面语体倾斜。事实上，语体二分作为建构和调节人际关系的宏观策略，也是将英美和国内语体研究思路相结合的结果。

图1 有声语言实现人际功能的宏观语体策略图

三、有声语言实现人际功能的基本语体手段

为什么要将冯先生的正式程度和雅俗两个参数大致合成口语和书面语体，从而作为有声语言人际功能的宏观语体策略呢？因为口语、书面语体的特征在人们语言使用的过程中已相对固化，人们对两者具有较强的感知。所以，人际功能以宏观语体策略为导向，运用具体的语体手段来实现。这样对于指导人们使用语言建构人际关系就具有较强的操作性。以语体学界已有成果为基础，现对口语、书面语体显性、基本的语体手段进行归纳、提取（表1）。

表1 有声语言实现人际功能的基本语体手段

表中所列的语体手段，主要是从人际功能的角度考察得出，因而，同时可作为人际手段。大致可分为连续性和离散性两类，前者指在两种语体中都可以使用，只是某一参数具有量的渐变性；后者指一般只在单一语体中使用。当然，离散性手段在单一语体中也有连续渐变特征，其离散性表现是相对的。

连续性手段中的渐变参数，指具体的语体手段连续渐变的参数。如语音手段中停顿、重音的渐变参数为频次、单位量、变化性，语体表现或人际表现中的简图，就表示停顿和重音的次数越多；停顿的时值和重音的强度越大二者的变化越丰富，则越倾向于口语语体，人际意义则越亲近。反之，则滑向书面语体，人际意义则越疏远。离散性手段中的填空词指在口语语体中常用的“嗯”“唔”“这个”等。表中语体手段的提取是以人际功能表达为宗旨，所以对语体而言只具有一般性，所提取的只是部分语体手段，且为显性手段，并不绝对分属于所属的语体区间，如填空词等口语语体词汇手段也能在书面语体中小范围使用。

注释：

①吴春相、金基石：《略论心理距离与书面语、口语的关系》，《汉语学习》，2008年第4期。

②丁金国：《关于“语体领先”的理论联想》，《烟台大学学报 》（哲社版），2012年第2期。

③冯胜利：《论语体的机制及其语法属性》，《中国语文》，2010年第5期。

④Halliday，M.A.K.＆Hasan，R.Cohesion in English.Longman Group Ltd，London，1976.P56.

⑤Poynton，C.Language and Gender：Making the Difference.Geelong，Victoria：Deakin University Press，1985.

⑥王瑾、黄国文：《语篇基调与报章语码转换》，《外语教学与研究》，2004年第5期。

⑦Halliday，M.A.K.＆Hasan，R.Language，Context and Text：Aspectsof Language in a Social Semiotic Perspective.Geelong，Victoria：Deakin University Press，1985.

⑧刘大为：《论语体与语体变量》，《当代修辞学》，2013年第3期。

⑨冯胜利：《论汉语书面正式语体的特征与教学》，《世界汉语教学》，2006年第4期。

（10）冯胜利：《语体语法及其文学功能》，《当代修辞学》，2011年第4期。

（作者单位：暨南大学华文学院）

【责任编辑：赵均】

*本文系教育部人文社科青年基金项目“有声语言的人际功能及语体策略研究——以电视语言为视角”（项目编号：13YJC740047）的研究成果。