高中英语短文阅读学习中存在问题及策略探讨

柳小梅

宁夏西吉县第二中学

高中英语短文阅读学习中存在问题及策略探讨

柳小梅

宁夏西吉县第二中学

随着学识的增长和课业任务的增多，对学生的学习要求也在不断提高，学生学习难度上升。这一问题在高中英语学习阶段体现的尤为明显，英语阅读理解更是阻碍发展的瓶颈问题。词汇量积累不够、段落翻译不熟练就无法实现更高层次的发展。现在，笔者针对高中英语短文阅读学习中存在问题及策略进行探讨。

高中英语；短文阅读；存在问题；策略探讨

一、高中英语阅读教学中存在问题

英语作为世界上应用范围最广的语言，学好英语、理解英语短文段落对于语言沟通和国际交往具有重要意义；同时英语又是学生高考需要面临的三大主科之一，阅读理解在试卷中占据着很大比例，其重要性不言而喻。但是目前高中英语学习、尤其是阅读水平的提高遭遇了难题，主要体现在：

1.学生错误的学习习惯，自主学习意识较差

受小学、初中培养的学习习惯的影响，学生在进行阅读练习时注重英语短文的翻译型阅读，利用翻译来实现对文章意思的理解，忽视理解型阅读的培养，无法正确把握内容的中心含义；在阅读练习中，发现陌生词汇就马上借助学习工具甚至是参考答案，难以达到单词记忆、句式积累的效果；在阅读结束后，平时缺乏对文章中出现的生词进行总结和积累，往往采用一带而过的学习方式，无法充分发挥阅读练习的积极作用。

2.教师教学方法的落后，课堂学习效率较低

教师的教学理念过于传统，以反复练习作为提升手段，忽视对文章过程中思考方式和做题技巧的总结；忽视教学中对阅读技巧的总结和经验的积累，阅读教学难以实现整体化和系统化；有些教师习惯采取综合性的练习模式，集中较长的练习时间，模拟考试环境，编写试卷，进行听力、阅读、写作等的综合练习，无法体现出对某一部分的突出，学生对不同部分的真实水平缺少正确的认识；教师阅读教学缺乏层次性，为了快速提高学生英语阅读水平，直接让学生练习难度较大的英语阅读理解，没有考虑基础较差的学生感受，长期以往，会打击学生学习的积极性和自信心，甚至影响其他英语部分的学习，造成英语总体成绩的大幅下降。

3.学生词汇积累量不够，阅读分析手段不得法

词汇是阅读理解做题效果的基础。高中英语阅读理解需要较高的词汇积累量，学生词汇积累量不够，按照英语单词逐字翻译，遇到生词就停滞不前；高中阅读教材多是全篇的英语单词和较长的英语句式，学生在学习初期接触容易造成视觉疲惫，产生厌倦感；一些同学有着充足的词汇积累，但是运用不得法，无法结合句式特点和语境进行分析，造成理解失误。

二、提高高中英语阅读水平的重要意义

1.提高学生成绩，促进高考考试分数

英语阅读理解在高考英语分数中占据了重要的比例，在升学和高考的重压下，提高英语阅读理解的学习，对高考英语成绩的提升具有直接的推动力。而且，英语阅读理解考察是对学生的词汇积累、句式应用、语言翻译等能力综合考察，全面提高英语阅读理解做题能力对这些具有积极地促进作用。

2.促进学生英语理解、阅读能力的培养

伴随着我国经济的发展，国际化水平的提高，英语知识的学习不再是英语专业的要求和特权，涉外行业和金融行业、甚至有关进口加工行业这都涉及了对英语知识尤其是英语阅读理解能力的运用。在高中学习能力的鼎盛阶段，提高英语阅读能力，提高英语理解水平，对将来工作的发展、个人素质的提高具有重要意义。

三、提高高中英语短文阅读能力的具体措施

1.转变传统教学观念，创新教学模式

教师是课堂的引导者和管理者，引导着学生的学习方向，管理着学生的学习状态。教师应该充分重视这一作用，发挥管理和引导的功能，促进传统教学观念的转变创新教学模式，促进英语阅读理解教学水平的提高。可以对试卷内容进行科学的分解，如分为听力课、阅读课、写作课，进行阅读专项练习；其中短文的阅读理解可以按照难易程度分为基础性阅读、简单阅读、复杂阅读、提升性阅读；按照文本内容分为叙事性、议论性阅读等，通过对练习模式的精心设计，提高英语阅读理解联系的针对性和突出性，让学生根据自身情况有选择性的练习。同时英语阅读理解也是对学生词汇积累和句式应用的考察，教师应该尽量选取具有最近学过的词汇或者常用重要句式的短文，通过对阅读理解练习实现对词汇和句式的复习。

2.加强词汇积累，注重结合语境分析

如果说句式的是英语阅读的框架，那么词汇就是对框架的丰富和补充，而阅读短文则是对句式和词汇的综合。因此，学好词汇、提高词汇的积累量、增强词汇的熟悉度是提高英语阅读理解水平的重要手段；相应的，经常进行英语阅读理解练习也可以提高对词汇、对句式的熟练程度。在阅读理解中难免会遇到平时词汇学习积累不到的或者是不熟悉的词汇，可以运用语境分析法，结合文章的上下文和语境进行分析。如可以根据词汇位置或者单词结构分析单词的词性，可以确定为形容词、副词、动词还是名词，这样再结合语境，可以降低错误率。

3.加强技巧总结和积累，树立良好的学习习惯

有些同学盲目重视反复练习的作用，把做题结束、参考答案、分析错误视为基本的流程，事实上，这种分析方法是片面的。要想充分发挥练习的作用，应该注重练习后的技巧总结和规律积累，尤其是出现错误的原因，应该引起重视。如有些同学丢分是由于审题不仔细，题干不明确，有些是英语长短句翻译错误，有些是词汇含义不理解产生胡乱猜测、随意选题，这些问题要引起重视，树立良好的总结反省习惯，及时改正错误。

结束语

高中英语是学生英语学习生涯的黄金阶段，其中英语阅读理解能力尤其重要，对学生今后的发展、英语学习能力的提高具有重要影响。以上，笔者对高中英语短文阅读学习中存在问题进行分析，并提出了相应的策略探讨，提出了具体的应用策略，希望能对教师阅读教学和学生英语成绩的提高带来帮助。

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