新课标下的高中物理探究式实验教学策略分析

罗砚玲

宁夏六盘山高级中学

新课标下的高中物理探究式实验教学策略分析

罗砚玲

宁夏六盘山高级中学

新课标下，高中物理教学应当注重理论部分与实验部分并重，如此才能使学生将物理知识融会贯通，并且培养学生思维逻辑能力、探索能力、解决问题的能力等，为学生以后更好的成长与发展奠定基础。但从新课标角度来讲，以往高中物理实验教学存在一些问题与不足，导致物理实验教学效果不佳。对此，笔者建议开展物理探究式实验教学，让学生主动参与其中，发散思维、开发智力，探究实验，从中获得知识，提升能力、培养素质。基于此，本而将从分析高中物理实验教学及其重要性展开，就如何在新课标下实施高中生物探究式实验教学展开研究。

新课标；高中物理；探究式实验教学；教学策略

物理是自然学科的重要组成部分，而实验是物理学科重要组成部分，其能够解释某一物理现象和定理、规律的解释。在物理教学中单纯的向学生传授理论知识，其比比较抽象，晦涩难懂，学生在学习的过程中不仅难以准确理解，还可能对物理教学产生厌烦感。但物理实验的实施，则可以让学生参与其中，通过一步步的实现观察物理现象，总结知识，如此学生可以很容易理解和掌握物理知识。加之，新课标要求物理教学以学生为主体，培养学生知识的同时，强化学生能力、素质等。所以，在新课标下强化高中物理实验教学是非常重要的。

一、探究式实验教学及其在高中物理教学中实施的重要性的分析

探究式实验教学是指在教学过程中通过学生的自主合作探究过程来得出实验的结论，教师在这过程中给予一定的知道而非全面灌输。基于此概念，可以确定探究式实验教学关注的重点是结论得出过程中，因此将其实施到教育教学之中，可以让学生参与到结论得出过程，激发学生的学习兴趣和探索求知的欲望，使学生自主动手动脑分析与探究，最终不仅获得了知识，还能使学生逐渐养成主动学习习惯，形成科学的态度、增强探索和解决问题的能力[1]。所以，探究式实验教学值得在教育领域中广泛实施。

基于以上内容，确定对于现阶段我国所开展的高中物理实验教学来说，探究式实验教学的实施是非常重要的。因为探究式实验教学的实施，可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学活动，学习知识，利于提高物理教学水平；可以让学生关注实验过程，加之教师适当的鼓励学生，可以使学生动手操作实验，动脑探索知识，最终理解和掌握知识，这对于提高学生知识水平，强化学生逻辑思维和解决问题能力。

二、新课标下高中物理探究式实验教学有效实施策略

基于以上内容的分析，确定在新课标下开展高中物理探究式教学是非常有意义的。那么，如何按照新课标要求科学、合理的开展物理探究式实验教学呢？

（一）高中物理课堂上“探究”

探究式实验能够让学生在实验过程中加深对物理知识的兴趣程度，并提高自身的实际动手能力。为了使学生能够适应探究式实验教学，在日常物理课堂上，应当先组织学生进行知识探究，使学生逐渐习惯探究式教学，为后续良好开展物理探究式教学做铺垫。那么，在高中物理课堂上组织学生进行知识探究呢？笔者以组织学生学习楞次定律为例:

提问：有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？如何判断电磁感应电流的方向？

其次，将学生分为几个小组对以上问题进行分析与讨论，绘制电路图，设计实验方案，进而探究问题，得出实验结论。

最后，教师根据学生所得到的实验结论，归纳总结楞次定律，评价各个学生知识探索过程中，提出优缺之处，让学生明白知识探究过程中偏差之处，如此可以使学生吸取教训[2]。

（二）改测量、验证型实验为探究型实验

现阶段一些地区高中物理实验教学依旧进行测量型物理实验或验证型物理实验，其是以教师为主体的物理实验，学生并没有真正参与到物理实验活动。为了在新课标下，科学、合理的开展物理实验教学，应当将测量型物理实验、验证型物理实验等传统实验，统统改成探究式物理实验，开展物理探究式实验教学，以学生为主体，让学生真正参与物理实验，动手操作实验、动脑探究问题的答案，总结物理原理或定律，从而使学生对物理知识融会贯通。

（三）设计志趣相投的探究主题

除了设置与物理教材相同的物理探究式实验，展开物理探究式实验教学活动之外，教师还可以设计一些与学生志趣相投的探究主题实验活动，让学生对其产生浓厚兴趣，进而参与其中，如此也可以使学生获得知识，提升学生探索能力、思考能力、解决问题能力等，促进学生良好发展。对于志趣相投的探究主题实验活动的设计与实施，首先教师需要明确学生的实际情况，包括学生兴趣爱好、物理知识掌握情况等。其次，依据学生掌握不扎实的物理知识，设置探究主题，结合学生的兴趣爱好来设置趣味、物理探究主题实验活动，将学生分为几个小组来进行此活动，如此容易激发学生学习兴趣，融入其中，探究知识[3]。

结束语

的确，在新课标下良好的实施高中物理探究式实验教学是非常适合的，其以学生为主体，根据学生的实际情况来开展教学活动，可以激发学生学习兴趣，让学生投入其中，动手操作实验、动脑思考与探究问题的答案，进而获得知识，同时还有利于强化学生思考能力、探究能力、解答问题能力等，这对于学生未来良好发展有很大帮助。

[1]徐欢.新课标下的高中物理探究式实验教学[J].新课程·下旬,2016(1):96-96,97

[2]朱友源.新课标下高中物理强化实验教学的意义探讨[J].教师,2014(35):90-90.

[3]周玉欣,贾强.浅谈生市教育理念下高中物理探究式实验教学[J].学周刊A版,2014(6):64.