初中英语趣味教学

朱津乐

吉林省长岭县太平山镇中学

初中英语趣味教学

朱津乐

吉林省长岭县太平山镇中学

众所周知，学习需要兴趣，不论是学习哪门语言，都需要兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，对于中学生来说，他们对英语有着强烈的好奇心，在好奇心的驱使下学习英语的兴趣变得越来越浓厚。教师只要抓住这一点，采用正确的教学方法加以引导，相信收到的教学效果一定会事半功倍。课堂上，教师如何采用趣味性的教学策略更能激发学生的学习兴趣呢？对此，笔者针对此话题谈谈自己的拙见，希望对今后的初中英语教学有所帮助。仅供参考。

初中英语；弊端；趣味教学策略

语言教学是一门艺术，作为一名初中英语教师我深有感悟：语言不是很容易就能学好的，尤其是英语的学习，对于初中生来说，亦是如此。大家都知道，现在的学生在家里都是独生子女，娇生惯养、自我约束力、控制力不强，而且有的孩子性格比较暴躁，教学中教师要忽视学生的这一点，恐怕取得的教学成果不是很理想。课堂上学生的表现会是很烦躁、无味，他们甚至会感到苦恼。因此说，教学方法的选用至关重要，如果教师一味的采用冷冰冰的语言和词汇，一直延续传统的教学手段，会打消和遏制住孩子们学习英语的积极性与学习兴趣。所以说从某种意义上来说，英语教学实际上就是趣味教学。要以激发学生的学习兴趣为主，让青少年保持浓厚的学习兴趣，只有趣味教学策略才会点燃孩子们心中对学习英语欲望的火花。那么，趣味教学途径到底通过什么样的教学手段来实现呢？下面我们就来简单的探讨一下。

首先，我们回顾一下以往初中英语教学中存在的弊端。

第一，教师采用的教学手法比较单一、落后，导致学生积极性和学习兴趣低下。

为了完成教学计划和教学任务，很多教师在英语课堂上采用的教学模式古老、落后，填鸭式、满堂灌式教学模式在以往的英语课堂教学中随处可见。教师只是采用一支粉笔和一张嘴就完成了一堂课的讲解，学生在下面机械性的记着笔记。很多时候，老师累的满头大汗，一堂课下来，教师累的够呛、有的学生却不懂老师在讲些什么。可见这样的教学是失败的。到底学生学到了什么、课堂上师生之间缺少互动，因此学生不愿意投入到英语学习中来，教师采用的教学手法在一定程度上阻碍了学生学习兴趣和积极性的提高。

第二，教学观念落后，缺少创新的教学意识。

新课改的提出，对于初中英语教师来说是一个新的挑战。虽然有些教师响应号召、面对教学大纲中提出新的教学要求，能够积极配合，但有些时候还是应付了事。很多时候，由于受到传统教学观念的影响继续采用老套的教学方式，为此教学中缺少创新教学观念的意识；另外，很多教师缺少教学之后的反思，对于课堂教学现状认识的不够很清晰，一堂课下来，学生到底学到了多少、懂得了多少，作为教师的我们，究竟在今后的教学中如何改进等等，这些问题相信很少有教师想过。

第三，学生方面存在的问题。

计划生育是我们国家的一项基本国策，自从计划生育政策实施以来，每个家庭几乎都是一个孩子，因此说很多孩子在父母、长辈的眼里都是小公主、小皇帝，促使他们性格脆弱、自我掌控力和约束力不强，更缺少自信心，一遇到问题或是挫折就不知所措。因此对于学习英语来说，在学习中会遇到很多问题，例如有些单词很难写，很难掌握一些词汇的运用。所以一提到上英语课，有些青少年就会感到愁眉苦脸、烦躁等。久而久之，学习兴趣与积极性自然会将低。这也是导致英语教学质量低下的一个主要原因。

要想让初中生学好英语这门课程，趣味教学是最好的教学策略，它可以让学生爱上英语、喜欢上英课程。那么，趣味教学到底通过哪些教学途径来实现呢。以下本文提出了几种趣味教学途径。

一、和谐、融洽的师生关系

首先，要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。其次，给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。最后，让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此，应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。

三认真备课,将趣味性融入到各个教学环节中

初中英语教师要合理的运用多媒体辅助教学,这样可以让英语课堂颠覆传统。创设和谐高效的英语课堂,让学生的主体性得到充分的发挥,推动学生积极参与到口脑并用的学习中去。英语的目标是让学生的英语交际能力的培养能在现代英语课堂上得以充分的体现,将英语教学内容能得到更深层次的注入。在新课改的背景的推动下,实施任务型教学方法,提高学生学习英语的积极性。因此英语教师要严格执行对教材深层次的研究,认真备课,将趣味性融入到各个教学环节中去。

结束语

总之，初中英语是培养英语人才的主要基础、重要的教育机构，作为一名初中英语教育工作者，要知道：想要激发初中生学习英语的兴趣和提高他们的积极性，趣味教学是一种最好的教学方法，教学中要通过多种教学途径来激发孩子学习英语的兴趣和欲望，只要学生产生了浓厚的学习兴趣，相信他们不仅会爱上英语，更会喜欢上英语这门课程。此文通过以激发学生兴趣为主，对英语教学中采用趣味性教学策略进行了几点简单的描述，希望本文的阐述对今后的初中英语教学提供大有利的帮助。

[1]全凤霞.提高初中生英语写作能力的几点对策[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2006年S3期

[2]刘小花.如何提高初中生英语阅读理解的能力[J].新课程学习(下).2011年04期

[3]宋光忠.浅谈初中英语教学“情境课堂”的创设[J].校园英语(教研版).2011年04期