多感官刺激，让培智课堂趣味无穷

杨晨

心理学研究表明，人们主要通过各种感觉器官接受外来信息和接受知识，按其比例：视觉占83%，听觉占11%，嗅觉、触觉、味觉共占6%。从外界经5个感官接受到的信息传入大脑后，存储及运用这些信息需要内视觉（对应视觉）、内听觉（对应听觉）、内感觉（对应嗅觉、触觉、味觉等）的参与。培智学校的学生，由于先天不足，无法像正常孩子一样去感受生活，他们更需要借助多种感官来调动学习的热情。培智学校的课堂必须以智障学生的实际需要为中心，开展适合孩子身心发展的教育教学。课堂是智障学生获取知识和技能最重要的场所，因此多感官刺激，增强培智课堂的趣味性，从而激发他们的学习热情，显得尤为重要。

一、调动视觉，唤醒体验

智障学生的思维多以直观形象为主，他们大多对图片、视频等信息非常感兴趣。因此，在课堂上应当多采用“看一看”的教学形式，调动学生的学习积极性，唤醒他们内心的体验。

例如，在培智语文课堂上教授《美丽的花儿》一文时，用各种精美逼真的鲜花图片导入，一下子就能吸引学生的眼球，唤醒他们对各种美丽花儿的记忆。各种鲜花的图片还可以引导学生细细观看它们的特点和形状，培养他们的观察力。在培智数学课堂上教授《认识钟表》时，选取大小不一的各种钟表模具给学生看一看，不仅加深了他们对钟表的认识，还强化了他们珍惜时间的意识。在生活技能课堂上，教授《红绿灯》一课时，可以播放事先准备好的视频，视频中是行人在过马路时的片段。当红灯亮时，行人停止了脚步，站在斑马线一端等待；当绿灯亮时，大家有秩序地过马路。这段视频让学生对红灯停、绿灯行有更直观的认识。

二、调动听觉，深化体验

智障学生对音乐、有声读物等听觉材料也有浓厚的兴趣，比起普通孩子，他们更喜欢轻松活泼的音乐和简单直接的儿歌。在课堂上，适时播放与所教内容贴合的音乐和儿歌，不仅可以缓解他们的学习压力，还能有效增强他们的理解力。

例如，在培智数学课堂上，学生学习加减法觉得枯燥乏味，没有兴趣，开始出现注意力分散、眼神涣散的现象，就很有必要播放一些轻快的歌曲，特别是选取一些学生熟悉和喜欢的儿童歌曲，在课堂上让学生跟随音乐小声哼唱，舒缓他们的情绪，减轻他们的疲劳感。在培智语文的课堂上，有声读物是不可缺少的，特别是对于智障学生，简单易懂的儿歌是他们进行语言学习的一个很好途径，听儿歌，跟读儿歌，直到慢慢学会说儿歌。很多有声读物里面还加入了音乐的元素，伴着柔和的轻音乐，学生会更加放松地进入学习状态，并且能在充分理解的基础上激发想象力，进行创造性学习。

三、调动内感觉，内化体验

内感觉包括触觉、味觉和嗅觉。笔者认为培智课堂与普通学校课堂最大的不同可能就在于此。培智课堂应当更加注重联系学生的生活实际，注重学生的亲身体验，注重学生的情境学习。因此，在培智学校的课堂上，通过各种活动提升智障学生的内感觉能力非常重要，很有必要。

例如，在培智美术课堂上，绘画教学不再是简单涂色、画简笔画等，而是要创造条件，让学生真切体验所画的东西。教授画苹果时，笔者带来了很多种类的苹果，让学生真切体验。学生一个一个地摸一摸，感受苹果的形状和光滑感，闻一闻苹果特有的芳香，最后让每个学生都尝一尝苹果的滋味。带来的苹果，有的大有的小，有的光滑有的粗糙，有的香脆有的酥松，有的酸有的甜。通过一系列内化体验后，培智美术课堂不再是单调的涂色和临摹，而是变成了有滋有味的生活实践课。学生对苹果有了真切的了解之后再进行绘画，结果大大超出了预期效果。笔者还将这种方法推广到生活技能的课堂中，把各种蔬菜带到课堂上，让学生全面地认识了各种蔬菜。看一看，摸一摸，闻一闻，甚至是洗一洗，在老师的指导下进行烹饪。学生非常喜欢这样的体验，很容易就记住了它们的名字，并能准确说出它们的名称。这些环节充分调动了智障学生的多种感官，促进了他们的思维发展，培养了他们的观察力和语言表达能力。

四、调动运动觉，升华体验

依据智障学生的特点，实践性是培智学校课程的重要特点。如何让智障学生在课堂学习中进行更多的实践，在实践中升华体验，从而达到培养学习能力的目的？笔者认为，体验的产生，缘于体验者对体验对象有了切身的感受，因此亲身经历和直接经验对于体验的形成具有特殊意义。教师在课堂上可以创设多种情境，让学生参与其中演一演，动一动，不但可以激发他们的学习热情，也有利于培养他们的生活技能。

例如，在培智语文课堂上教授《快乐的一家人》一文时，笔者让学生扮演其中的人物，直接让他们进入文本，演绎对话。这样也利于学生更好地明确人与人之间的关系。在培智数学课堂上，笔者也会经常带着学生模拟超市购物，尽可能创造出贴近超市或商场的情景，引导学生扮演售货员和顾客，在角色扮演中，学会看价格，认识标签，学会计算找钱等。这些游戏很受学生的欢迎，在极高的热情中进行知识的学习，事半功倍。

课堂是智障学生学习知识和技能的重要场所，利用多感官刺激教学，能激发智障学生的学习兴趣，提高课堂的参与度和注意力，使他们的学习更加有效，让培智学校的课堂趣味无穷。

编辑 孙玲娟