关于感恩教育和小学语文教学的融合思考

王立杰长春市二道区新太小学

关于感恩教育和小学语文教学的融合思考

王立杰
长春市二道区新太小学

感恩教育从本质上划分，它属于德育教育的范畴，而感恩一直是我国的传统美德，它注重培养学生学会感激他人，同时也促使自己能够自觉回报社会与他人，因此，在小学语文教学中，教师可以把感恩教育融合在实践教学中，从而使得小学生能够在感恩教育中获得良好地启发，更好地提升小学生的思想品德。本文重点探讨小学语文教育中融入感恩教育的策略。

感恩教育；小学语文；教学；融合；思考

小学阶段的语文教学中，教师可以根据语文的内容，把感恩教育较好地融入在语文的教学中，从而使得小学生能够在学习语文知识的过程中，也能够接受感恩教育，因为小学语文教材已经蕴涵了大量感恩教育的内容，这为开放、灵动地开展感恩教育而提供良好的契机，所以语文教学中应承担这项使命，结合感恩教育提升小学生的道德素质。

一、教师充分地利用语文教材资源开展感恩教育

感恩教育的内容包括了自然之恩、祖国之恩、社会之恩以及父母之恩，在小学的语文课本中，已经蕴含着十分丰富感恩教育的资源[1]，教师首先是需要研读语文教材，然后找出其中开展感恩教育的资源，从而使得小学生能够在语文学习中逐步地养成良好道德品质，进而实现学校德育的目标；其次是教师可以在语文的课堂中，找到感恩教育开展的切入点，进而使得小学生能够在语文学习中更好地掌握感恩的内容，从而使得小学生能够较好地提升自身的素养，更好地学会感恩；最后，鼓励小学生在语文的学习中积极表达自己的观点，从而使得小学生能够在感恩教育中更好地提升感恩的意识。

感恩教育在小学语文教材中蕴含的十分丰富，教师在语文教学中只需要让小学生通过课文内容的阅读，进而提供一个良好地表达环境，同时辅助教师对感恩内容的指导，这就能够帮助小学生获得感恩的内容，例如《春天来了》，这篇文章中，教师可以引导小学生在学习文章之后，谈谈自己对春天事物的看法，表达自己对春天的喜爱之情，从大自然的学习中更好地提升小学生对大自然的感恩之情，因为人与自然需要和谐的相处[2]，才能构建一个真正的和谐社会。

二、教师通过组织教学活动的方式开展感恩教育

在长春版的小学语文教材中，设计了许多可以供教师进行组织活动的内容，通过活动可以有效地把感恩教育融入其中，进而对小学生的感恩教育能够通过这种方式渗透，从而使得小学生通过参与教师所设计的教育活动更好地提升感恩的意识[3]，例如语文教材中关于《马的研究》这些模块中，教师可以结合小学生的兴趣爱好而开展活动，从而使得小学生能够在探究综合的主题板块中，通过学习语文的内容，进而推动小学生对团队活动中更好地学会感恩；再如《动物天地》这篇文章中，教师可以先让小学生说说自己所喜爱的动物以及原因，然后再结合《动物天地》这篇文章促进小学生更好地感受到动物作为一个生命也是需要呵护的，同时教师还可以引导小学生抓住文章中的重点字、词以及句子，进而体验语言文字中所蕴涵的尊重生命、保护生命以及关爱生命，最后让小学生动手画画自己所喜爱的小动物，进而激起小学生能够更加深刻地认识生命以及珍爱生命，同时学会感恩。

再如《劳动》这篇课文中，教师可以通过组织小学生参与学习卫生地打扫，体验劳动的感受，通过实地参与这些活动，学生能够切实地体会到劳动的感受，这能够教育小学生要尊重他人的劳动成果，同时也要感谢环卫工人，同时在自己的生活中要做到不乱扔垃圾，看到垃圾要主动地捡起来，在这些小事中能够较好地提升小学生对劳动的认识，还可以让他们学会感恩。

三、教师在课外实践活动中融入感恩教育

教师可以从语文的课本内容入手，把知恩以及感恩的内容中融合可以课外的实践活动中，这对提升小学生的感恩意识带来积极作用，例如教师在设计家庭作业时，可以跳出语文课本的内容，然后根据语文所学的内容而创新感恩教育的方式，从而使得小学生能够在完成这些作业中更好地感受到家长、学校以及社会为了他们的健康成长而做出的贡献[4]，促进小学生学会如何地表达自己内心的想法，真正地懂得如何感激父母、学校以及社会，从而使得感恩教育能够切实地得到贯彻执行。

例如在学习《故乡的元宵》（汪曾祺），教师可以让小学生回忆自己最为难忘的元宵节，让小学生能够在学习中更好地感受到元宵中父母是如何精心的准备，然后找到一个最为令人感动的点，就此点谈谈自己的看法，然后教师可以引导学生对自己父母的感激，从而落实在实际的行动中，从而使得小学生能够找到感激的表达方式，例如帮父母端一杯水、打扫房间、洗衣服以及是一句感谢的话，教师通过引导小学生对这些点滴小事的学习以及实践，使得小学生能够真正地体会家长、教师以及社会对自己健康成长的关爱，同时培养小学生学生对感激父母、以及身边关心他们的人。

结束语

感恩作为人文精神中最为重要的内涵，小学语文教师需要把感恩教育通过一定的方式与设计，完美地融入语文的教学实践中，这对提升小学生的品德修养具有十分重要的意义，同时也能够帮助小学生养成良好的个性以及健全人格，因此，教师在实践教育中，需要进一步改善语文教学的策略，通过结合语文教材的内容而融入感恩教学，进而引导小学生学习感恩与报恩，教师在关注小学生的学习成绩时，还需要加强对小学生感恩的教育，通过这样的方式不仅使得小学生能够养成一个健全的人格，而且对构建我国的和谐社会也提供了一个良好途径。

[1]李尚生.融合教育体系中的学科课程与教学课程建设——以师范院校“语文课程与教学”课程为例[J].泉州师范学院学报, 2014,01(15):54-59.

[2]王朝晖.学生审美体验和小学语文作文训练的融合探讨[J].科技创新导报,2015,11(09):113+115.

[3]陈春艳.试析如何在小学语文教学中培养学生的文学素养[J].中国校外教育,2016,13(10):41.

[4]刘慧.引领时尚灵动教学——浅淡多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备,2013,16(05):114-115.