国际化创新型本科会计人才培养趋势探究

西安欧亚学院 卫源



国际化创新型本科会计人才培养趋势探究

西安欧亚学院 卫源

摘 要：随着国际贸易自由化的步伐加快，我国本科阶段会计人才培养面临着国际化、创新型发展趋势的挑战。本文通过探讨国际企业实践培养、以人为本的创新、教学方式以及就业能力等方面的培养趋势，为高校高层次、高领域的会计人才培养目标提供参考。

关键词：国际化 创新型 本科会计教育

1　引言

贸易自由化是当代世界各国贸易政策发展的大趋势，而我国贸易自由化的实现存在着许多挑战，大量对外贸易经济合作企业的发展需要我国具有国际化开拓性思维的会计人才支持，在国际合作背景下我国高等教育本科阶段的会计人才培养也面临着重要转型。会计人才的能力要求不再局限于单纯的会计核算能力、书写能力、信息系统应用等基本技能，而是更加注重多语言环境、创新型思维模式和国际商业环境等条件下应对企业国际化发展需求的综合实践能力及素质培养，而高校的本科学历教育是孵化企业会计人才的主要阵地，因此，本科阶段会计专业的人才培养方向应更多地嵌入国际化、创新型元素，以培养具有国际视野且顺应国际合作发展趋势的本科会计人才。

2　国外会计人才培养方式借鉴

海外院校高度发展的教育现状离不开本科会计人才培养模式的改革，以荷兰海牙大学的国际财务专业本科人才培养方案为例，在前期的课程设置中除了会计相关专业课程以外，还包括跨国外部财务报告、国际商业法律、国际管理与组织、跨国营销趋势、跨国商业计划等与国际商业运行接轨的课程，以及调研与项目管理、社交技巧培训、报告写作等方面的辅助课程。中期学校将派学生赴其他国家参与具体的企业实习，并参与国外院校留学项目，在此基础上，后期要求学生完成国际工作项目的最终研究，使得学生以国际化视野及创新型精神全面系统地接受四年本科阶段的会计教育。

国外会计人才本科阶段的培养更注重于应用与创新，并且大部分高校的学生和师资来源不只一个国家，校园的语言环境具备多语种条件。不论是发达国家还是非发达国家，其办学与其他国家同类院校的合作交流较为密切频繁，不仅体现在学校之间开展跨国互访交流项目，使学生可在学制内感受多国、多院校的学习经历并为日后国际化职业发展奠定基础，教师可赴海外进行学术探讨、岗位互换、教学经验交流、学者访问等，还表现在各国院校之间联合本国教育科研资源共同开发跨国企业财会类实习工作项目、创新企业发展及企业创业建设等项目。其意义不仅仅在于帮助学生接触多元学习环境和适应国际化创新型的工作环境，同时也促进了国际间会计行业技术及文化交流，使学习者了解到其他国家的行事方法并培养其开拓创新的思维模式。

3　我国会计人才培养发展趋势

我国目前部分高校的会计本科国际化教育在不断尝试并已取得了一定成果，但距企业需求的会计人才在方向上仍存在差异。虽然本科会计人才在培养阶段已采用较为先进的教学工具和教学手段，也相应设置了会计电算化、国际财务会计、企业沙盘模拟实训、双语专业课程以及国际会计证书类培养课程，而学生在会计专业本科阶段的学习中已较为全面地构建了知识体系，但在国际贸易自由化、全球经济一体化的背景下，目前的会计人才培养成果据市场对会计人才的需求仍然存在差距。我国会计人才培养正面临着国际化创新型趋势的挑战，以下将针对会计人才的具体培养趋势做一探究。

3.1复合型会计人才培养

复合型会计人才是指具有经营管理的专业背景下，同时掌握其他学科的知识与实践技能并能够进行跨学科综合应用，达到多项领域融会贯通的高素质创新型人才。我国现有会计专业大学生培养方向单一，课程体系较为局限于财会专业知识，而如今企业对于会计人才的需求已从单一的业务能力拓展延伸至具备综合判断能力、管理能力、创新能力、外语能力和信息处理能力等与企业发展程度高度契合的会计人才，因此本科阶段会计人才的培养应当注重丰富学生的综合知识面及提升综合素质。随着企业国际化发展脚步的加快，会计工作不再是单一刻板的机械性劳动，更多地需要参与企业预测、决算、管理、信息处理、人际沟通等较高层次的工作内容当中，也更加需要大学生提高其综合素质能力以形成复合型会计人才，为企业发展带来价值提升。

3.2培养以人为本的创新思维

随着世界经济发展放缓，国际市场需求减弱，“大众创业，万众创新”已成为我国激发市场的必然选择。高校近年来愈加注重本科学生创新能力的培养，并在人才培养方案以及课程内容上进行了改革，旨在激发学生创新式思维以及创新社会责任，然而科技成果转化需要以人为本的创新理念和创新设计，会计专业学生在学习专业知识理论的基础上，可在企业开展管理会计等相关工作的创新发展上加以人性化岗位操作设计，以满足企业前景预测、经营控制、核算议价、经济决策等方面开展可落地的创新工作，帮助企业真正实现以人为中心的创新型财务工作。

3.3注重结合国际企业实践培养

中国企业在全球经济化背景下逐渐体现出国际化的发展趋势，然而能够参与国际市场竞争，必然需要具备组织机制、人力资源、市场运作、技术水平等方面的竞争优势，其中，建立企业人力资源优势可有效提升国际竞争水平，因此企业的国际化发展离不开具有国际化视野的人才支撑。我国现有本科会计专业学生的实习路径多偏向于国内企业，缺乏海外工作的经历，缺乏对跨国公司的财务运作模式的了解，也难以应对国际会计准则的应用及其变化，因此难以满足国际化发展企业的人才需求。目前高校与跨国性质的大规模公司建立的联系尚未密集，也为开展输送会计人才参与国际实践工作造成一定障碍。但国际化进程步伐的加快终将打破国内外人才对等的交流屏障，国际化会计人才的发展必将协同国际企业进行联合培养。

3.4教学方式开放、灵活

目前国内对于会计专业知识培训进行信息化教学的主流工具为企业账务处理软件、模拟税务实训软件和企业沙盘实训软件等，然而此类课程往往设置在人才培养方案中的较高年级，学生在前期进行会计知识基础学习的时候主要依赖于书本，并且偏向于理论化知识，课程之间没有搭建良好的知识框架体系，这使得许多学生在入学前期的学习过程中对会计信息处理的全局把握不到位，不能快速理解各大报表之间财务数据的勾稽关系，进而有许多学生反映知识庞杂不易学懂。因此，高校可在教学手段上灵活运用现代教学工具，将学生综合业务素质能力培养前置化，帮助学生快速进入专业学习情况，了解会计工作的实质，尽快掌握并运用至实习中。

3.5就业能力及证书培养

就业能力及证书培养对于学生本科阶段学习体验将会带来与传统求学不同的经历与挑战，学生将在大学四年结束后收获充实饱满的学习经历以及提升的就业能力。学生通过参与国际就业能力、管理会计、创新创业等赛事以及国际证书的学习活动，于双语环境中接受原汁原味的西方专业课程，启发国际财务工作领域的拓展性思考，感受海外的文化体验，开拓国际视野，为毕业后事业的发展奠定了事业基础，也增加了学生的就业砝码。

4　结语

我国会计人才培养方向面临着企业发展国际化、人才需求多元化、财务工作创新化的复杂变化趋势，因此应积极响应国际社会对会计人才的综合素质及能力需求，本科阶段的会计人才培养改革道路漫长，发展方向逐渐朝着清晰化界定，各方会计人才培养者、需求者以及研究者，应当联合起来共同建立具有价值增长意义的国际化创新型会计人才培养的新方向。

参考文献

［1］ 刘正良.发达国家国际化人才培养模式的改革与启示［J］.现代教育科学，2009（1）.

［2］ 孙薇.复合型会计人才的培养与评价研究［J］.会计之友，2011 （11）.

［3］ 姚美娟，柳翔.高校国际化会计人才培养模式改革与创新［J］.河南教育学院学报（自然科学版），2013，22（3）.

中图分类号：F230

文献标识码：A

文章编号：2096-0298（2016）06（c）-177-02