浅谈如何提高高中舞蹈教学的有效性

董浏娜

摘要：舞蹈作为一门艺术在日常生活中具有重要的地位，学习舞蹈不仅能够提高身体的协调性，还有利于促进审美观念的提升。舞蹈作为高中教学的一部分，在教学中的地位还有待提高。

关键词：高中   舞蹈教学   有效性   现代教育   艺术

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.039

高中生的学习压力大，学习任务重，面临着高考的洗礼，因此，他们需要放松和休息。而高中舞蹈课作为与文化课完全不同的一门艺术课程，有利于缓解高中生的学习压力，提高学生的身体素质，锻炼高中生的表现能力和创新能力。高中生对于每一节舞蹈课都倍加珍惜，因为在舞蹈课上可以释放自己的天性，与学生和教师进行互动，将学习的事情都暂时放在一边。高中生通过舞蹈学习，能够提高自身的灵活性和协调性，达到控制节奏和表现力的能力，让学生的身体得到最大程度的放松，创造出更加优美的舞蹈动作。

在实际舞蹈课堂教学中，还存在着一些影响课堂教学有效性的因素，制约着舞蹈课堂教学的顺利开展。比如，虽然高中生对舞蹈课比较喜爱，但是对于舞蹈的动作要领掌握的却并不是很完美，尤其是对于成套的舞蹈动作在训练方面还存在问题;高中开设舞蹈课的初衷是缓解高中生在学习中的压力，增强教学的趣味性和知识性，培养高中生的审美能力等，但是在临近期末考试的时候，舞蹈课总是被一些主科教师占用。其实，舞蹈教学不仅仅是为了完成教学大纲的规定，而且是要培养高中生的舞蹈基本功和舞蹈表演能力。下面根据我的教学经验，我谈谈现代教育背景下如何提高舞蹈教学课堂的有效性。

一、学校、教师、学生和家长都要高度重视舞蹈课程

为了切实提高高中舞蹈教学的有效性，需要多方面的努力与配合。首先，学校要注重舞蹈课程，将舞蹈课纳入学校的重点工作计划中，提升舞蹈课的师资力量和技术配备，让舞蹈教学有更广阔的空间，学校要确保舞蹈课得到平等的对待，避免其他学科占用舞蹈课的现象。其次，舞蹈教师要重视舞蹈课，将提升舞蹈课教学质量作为自己终身奋斗的目标，在舞蹈教学时提高要求，让每一名学生都对舞蹈有新的认识，并且真正地掌握舞蹈的技巧和动作要领，提高学生对舞蹈课的学习兴趣。然后，高中生对舞蹈课要重视。不能把舞蹈课当作是活动课对待，要认真跟着舞蹈教师学习，在课堂上发挥自己的特长，锻炼自己的身体素质，增强自己对美的感受力和欣赏力。最后，家长要对舞蹈课相当重视，不能在按照传统的方式对待学生，学习成绩并不能代表学生的全部，一个学生的综合实力才是证明这个学生的最佳指标。

二、重视舞蹈的学习方式，使课堂教学变得省时又高效

任何一门课程都有其不同于其他学科的特点，舞蹈课程以学生的肢体作为工具，通过技巧和音乐的配合，达到协调和美感。高中生学习舞蹈课程有着得天独厚的优势，因为他们对音乐的节拍和舞蹈动作的把握都比较准确，有着成熟的思想和艺术情感，而且他们的审美观念也要比小学生和初中生高很多。一直以来，高中生学习都是以接受为主，虽然他们的解题能力很强，但是观察能力和创新能力却得不到发挥。舞蹈教师在组织课堂教学过程中，要注意加强高中生的学习方法的指导，让学生能够轻松地上好每一节舞蹈课。对学生的舞蹈天赋要做深度的挖掘，培养高中生独立思考和探究学习的能力。对于舞蹈课的教学还可以应用小组合作互助学习的方式，让学生分成小组做舞蹈练习，舞蹈教师在旁边监督和保护，提高学生的参与度，让舞蹈课堂变得高效。

三、增加学生表现的机会，给学生创造更多发挥的空间

在现实教学中，学生的舞蹈表现机会较少是一个不争的事实。高中生的大部分时间都放在做题中，为了高考而努力。学生虽然在舞蹈课上学会了很多舞蹈技巧和整套的舞蹈动作，但是却没有展示的机会和舞台。舞蹈教师要在实际生活中给学生创造更多的舞蹈表现机会，比如，在学校的各种晚会或者活动中，让学生进行舞蹈表演，锻炼高中生的肢体协调能力和临场发挥能力。教师还可以组织学校的舞蹈大赛，让学生自由地选择参赛的舞蹈节目，并且自己编排舞蹈动作和服装设计等，锻炼学生的自主学习能力和思维的创新能力。舞蹈教师还可以带领学生去养老院等场所给行动不便的老人表演，给老人带来欢乐的同时，也有助于培养高中生的爱国主义精神和学雷锋尊老爱幼的道德情操。总之，要给学生多创造表现的机会，提高他们的舞蹈表现力。

四、深入了解高中生的思想，找到他们的兴趣点

在新形势下，高中生所处的社会环境复杂，科技迅猛发展。由于生活环境日益改善，高中生受到父母或者祖父母的过分呵护，不能在生活中受一点委屈，这就使得高中生的思想变得自私，在学习中过分地依赖教师，在生活中过分地依赖家长。高中舞蹈教学要调动学生的积极性，实现美育和德育的结合，通过舞蹈训练，提高学生的抗压能力和协作能力。舞蹈教师要深入到学生中去，多与学生沟通交流，多关爱学生的一举一动，感受学生的思想变化，抓住学生的喜好，从而适当地在教学中改变教学方式和方法，让每一个高中生都能够积极地投入到舞蹈的学习中。舞蹈教师要具备较强的观察力，在舞蹈教学中注意每一个学生的特点和个性，运用不同的教学手段去感化学生，提高学生的综合实力，锻炼他们独立的人格魅力。

五、注重技巧培养，通过舞蹈教学促进学生的全面发展

高中舞蹈教学要注重对学生的舞蹈技巧的教育，同时还要注意学生的“舞感”。舞蹈教师要严格要求学生，帮助他们做好每一个规范的舞蹈动作和舞蹈基本功训练，提高他们的感官反应能力和敏锐力。教师在日常教学中还要注意对学生的学习方法的指导，让学生的学习更具有针对性和灵活性。比如，在教学生一个舞蹈动作的时候，不要简简单单地教师做一遍示范，就让学生自己去练习，这样的教学根本无法达到素质教育的要求。教师在教完学生一个舞蹈动作之后，要把该动作的详细要领告诉学生，还要在一旁监督和保护学生，观看学生依次地做示范，通过观看学生的示范，找到每一个学生的不足之处和闪光点，从而提高学生的舞蹈能力，培养他们的表现能力。舞蹈教学要致力于每一个学生的全面发展，使他们成为具有发展潜力的人才。

综上所述，高中生学习舞蹈可以更好地认识生活、热爱生活，进而向往幸福的生活。学校是学生接受美育的主要场所，舞蹈作为其中的一个重要形式在美育方面起着至关重要的作用。高中舞蹈教学需要改进的地方还有很多，需要师生长期不懈地努力，才能提高舞蹈课堂教学的有效性。高中舞蹈教师，在教学中要善于挖掘高中生的潜力，做到理论与实践相结合，锻炼高中生的创新能力，利用各种现代化教学手段让学生热爱舞蹈，给予他们更多舞蹈表现的机会，让他们能够从班级走向舞台，提高自身魅力。

参考文献：

[1]张宁.浅谈高中舞蹈教学的有效性[J].大众文艺，2012（9）.

[2]田燕.如何提高高中舞蹈教学的有效性[J].俪人：教师，2014（23）.

[3]黄小露.试论现代教育技术如何有效促进高中舞蹈教学[J].课程教育研究，2013（35）.

（责编   田彩霞）